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傳統文化學習心得體會( 二 )

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人的道德必然與他的成功與否有著密切的關系 ， 學校教育就要讓孩子先學會做人 ， 然后再做事 。萬事德為先 ， 一個人有了良好的品德 ， 才會在學習和工作中得到大家的肯定和認可 。同時作為一名人民教師 ， 一定要以身作則 ， 作為傳道授業解惑的育人者 ， 承擔著教書育人、為人師表的光榮職責 。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模 。
輝煌燦爛的中華民族的傳統文化 ， 不僅是中華民族 ， 而且也是全人類的寶貴財富 。弘揚中華民族優秀傳統文化 ， 使之能夠在現代化建設中發揮更好和更大的作用 ， 是當今中國社會發展的客觀需要 。
傳統文化學習心得體會2
國學大師南懷謹先生常說：“一個國家 ， 一個民族 ， 亡國都不怕 ， 最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了 ， 這就會淪為萬劫不復 ， 永遠不會翻身 。”

988年 ， 世界各國的諾貝爾獎得主在巴黎集會 ， 會后發表了共同宣言：“人類要在二十一世紀生存下去 ， 必須回到兩千五百三十年前 ， 中國的‘孔子’那里去找智慧 ?！庇纱丝梢?nbsp;， 很多真正有智慧的人都認識到 ， 必須努力發揚中華傳統文化 ， 才能引領人類走上一條通往明天的和諧發展的光明大道 。
學習傳統文化 ， 就要從孔子那里學起 。
今天我們所要推廣的《弟子規》 ， 就是孔子思想的一種具體化 。《弟子規》原名《訓蒙文》 ， 是清朝康熙年間秀才李毓秀所作 。李毓秀是個教書先生 ， 《訓蒙文》是他根據自己的教學經驗編寫的一本兒童蒙學讀物 。后來 ， 這本書被清朝學者賈存仁修訂改編 ， 并改名為《弟子規》 ， 一直流傳至今 。
《弟子規》全書以《論語·學而》第六則“弟子入則孝 ， 出則悌 ， 謹而信 ， 泛愛眾 ， 而親仁 。行有余力 ， 則以學文”為全書的中心思想 ， 采用三字一句、兩句一韻的韻文形式 ， 分五部分編纂成書 ， 具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與應守的規范 。
在道德行為規范嚴重缺失的今天 ， 出現了太多令人痛心疾首的現象 ， 孩子們的表現讓我們為祖國未來的發展感到憂慮 ， 所以在學生中、在家庭中、在社會上大力推行《弟子規》 ， 將德育生活化 ， 成了當務之急 ， 這也是讓世風好轉的必要的保證 。
今天 ， 我們在學校里 ， 應該怎樣推行《弟子規》呢?
推行中華傳統文化的老師告訴我們 ， 首先要誦讀和理解 。學生要誦讀 ， 老師也應該誦讀 。
前人告訴我們：讀誦之法 ， 必須讀得清楚、看得清楚、聽得清楚 ， 不可急躁貪快 ， 則妄念漸少 ， 以至於無 ?？v然會背 ， 仍應“看文而讀” 。因為背誦多滑口誦過;看文而讀 ， 則一字一句 ， 悉知旨趣 。據說 ， 孔子讀《易經》至韋編三絕——穿竹簡的熟牛皮繩 ， 磨斷過三次 ， 由此可知其所讀遍數之多 。通過誦讀和講解 ， 了解《弟子規》對我們各方面的要求 ， 這是我們去踐行的前提和基礎 。
第二、在平時的學習和生活中 ， 對學生時時處處進行提醒 ， 讓他們遇事進行反思 ， 能按照《弟子規》的要求來做 。
“人之初 ， 性本善” ， 人人心中其實都有向善的一面 ， 我們要把這種潛在的東西挖掘出來 ， 讓他們經過不斷地踐行和反思 ， 使正確的做法內化在他們的心中 ， 并使之成為他一生所遵循的處事原則 。
第三、老師要以身作則 ， 為學生樹立德育榜樣 ， 給學生潛移默化的影響 。

在《說文》里 ， “教”字的解釋為“上所施下所效也 ?！边@就告訴我們家長、老師以身作則的重要作用 。學習傳統文化 ， 推行《弟子規》 ， 離不開老師們的言傳身教 ， 否則 ， 一切就會流于形式 ， 書中的要求就不能深入到學生內心 ， 不能內化為學生的習慣和品質 。推行《弟子規》已初見成效的吉林松花江中學的王琦老師曾在報告中反復強調：學習《弟子規》一定要重實質 ， 不要只重形式 。所以 ， 老師應該對圣賢的要求懷著一顆虔誠之心 ， 認真去踐行 ， 這樣才能真正帶動學生去做 。

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