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小學音樂個人工作計劃怎么寫 小學音樂工作計劃怎么寫( 三 )

生活百科能力


三年級：三年級共有三個班，這一年級的學生生性活潑、好動，因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣 。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的手段進行教學 。
四年級：四年級共有三個班，這一年級的學生對音樂的理解力很強，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節奏、音準都把握的很好 。
二、本冊教材的知識系統和結構
二、三、四年級的教材內容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元 。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起 。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感 。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲 。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家 。感受音樂的不同情緒 。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力 。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
二年級：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動 。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首 。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志 。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒 。
5、初步了解簡單的音樂知識 。
6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏 。
三年級：
唱歌：
1、注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法 。
2、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒 。
聽賞：
1、了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家 。
2、進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受 。
識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用 。
四年級：
1、通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢 。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法 。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力 。
4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力 。
四、主要的教學措施和教學思路
本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習 。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁 。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習 。
小學音樂工作計劃怎么寫5
一、教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識 。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置 。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎 。
本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學生今后的學習是一個預備期 。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規律 。
另外，每首歌都有律動和舞蹈 。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調能力，以及聽聲能力 。能自行根據音樂節奏來做動作 。另一方面，發展學生的創編能力 。學生情況分析：
二、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學 。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊 。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展” 。使學生各方面均有提高 。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫 。重點發展舞蹈、律動的學習 。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感 。
三、教學措施：

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