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數學課堂教學反思總結2000字 數學課堂教學全新反思總結( 三 )

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二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍 。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及 。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件 。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求 。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言 。靜時，暝思苦想，勤于思考 。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重 。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向 。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展 。
我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例 。
四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步 。
親其師，才能信其道 。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長 。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑 。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀 。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證 。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求 。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高 。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高 。
五、創新評價，激勵促進學生全面發展 。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段 。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展 。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力 。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展 。
六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性 。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢 。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上等方面有待提高 。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，力爭取得更好的成績 。
數學課堂教學全新反思總結4
后進生時刻圍繞著我們的新課程教研教改的教學，后進生對學習產生逆反情緒，是提高整體教學的一大困難 。做好后進生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作 ?？捎袝r又成了人們喊的口號 。在一個班級真正能讓一兩名學生后進轉先進絕非易事 。需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動 。
一、為了提高數學教學質量，在教學中我們要注意培養后進生對數學學習的興趣，激發他們的學習積極性，使他們主動接受教育 。
1、數學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科 。正是由于它的抽象性，造成了后進生成的主要原因 。因此，在教學中加強教學的直觀性 。加強直觀教學吸引后進生的注意力 。

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