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新學期高二化學必修課程教學計劃( 二 )

教學生活百科


(6)重視“過程與方法”體系的建構 。
(7)注重問題本質掌握 ， 增強解決新問題能力 。
(8)注重學生對數據處理能力的培養 。課本有關一些定理、公式并非直接告訴 ， 而是讓學生自己去處理有關數據 ， 然后得到結論 ， 讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈 。這對學生數據處理能力提出較高的要求 ， 因此要重視對學生的培養 。
新學期高二化學必修課程教學計劃2
一、指導思想
以學校的教學工作計劃為指導 ， 積極開展本備課組的教學工作 。以提高教學質量為目標 ， 以提高學生的學習能力、化學成績為教學中心 ， 結合學生現狀不斷轉變教學觀念 ， 改進教學方法 ， 狠抓教學常規 ， 提高教學效率 。

二、教學目標
1、認真分析研究教材、課程標準 ， 以及學習學生的特點和基礎知識 ， 有計劃 ， 有步驟進行高二化學教學 。
2、根據學校的教學要求和年級精神 ， 加強集體備課 ， 認真聽課 ， 落實課堂教學 ， 實現高效課堂 。
3、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣 。
三、學情分析
1、學習基礎：知識上本學期學習內容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習 ， 學生對化學反應原理已經具備一定的基礎知識 ， 相當于對以前所學內容的進一步加深 。能力上經過一年的學習 ， 學生對化學這門學科在老師的培養下已經形成了自己的學習方法 ， 那就是在理解的基礎上去記憶 ， 在練習的基礎上去總結 。
2、學習習慣：學生的層次不齊 ， 同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大 ， 成績好的學生能主動去聽課、筆記、作業獨立完成 ， 還會抽時間去做些課外的強化練習 ， 而學習成績差的學習 ， 上課只是在聽 ， 不會主動的去記 ， 作業只是完成任務 ， 沒有主動去總結 ， 去強化的意識 ， 還有一部分聽課都不認真 。
四、教學內容
1、了解化學反應中常見的能量轉化形式
2、了解反應熱與焓變的涵義 ， 理解燃燒熱的概念 ， 學會書寫熱化學方程式
3、理解蓋斯定律 ， 并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡單計算
4、知道化學反應速率的概念及表示方法 ， 認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響
5、了解化學平衡建立 ， 知道化學平衡常數的涵義并能利用平衡常數進行簡單的計算
6、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關系
7、認識強弱電解質的含義 ， 能應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡
8、知道水的電離常數和水的離子積常數 ， 溶液PH值之間的關系
五、完成教學任務的具體辦法
1、備課：提前一周分解任務 ， 主備人分析教材教法 ， 選擇性做好PPT ， 選擇好相應的周習題題 。然后進行二次討論與交流 ， 進行個性化處理 ， 把自己的思路與習慣融入教學過程中 。
2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標 ， 不隨意增加深度與廣度 ， 同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求 ， 不能因為趕進度要求而完成教學 。
3、作業：作業的布置上首先考慮的是適應教學的目標 ， 方式可以單片紙的形式復印 ， 內容以當天課堂上講的內容為主 ， 每周的練習以本周的教學內容為目標進行設定 。
作業設置及反饋：平時的作業定時定量 ， 注意難度 ， 周末的練習以一周內所學的內容為目標 ， 選擇習題 ， 自己命制 ， 不用現成的試卷或練習 ， 力爭目標明確 ， 有的放矢 ， 要及時聽取學生意見及時改進 。
4、考試：考試的命題以基礎題為主 ， 題型與題量模擬高考的相關要求 ， 評分的標準也按高考的要求來 ， 使平時的訓練標準化 ， 格式化 ， 使學生形成良好的答題習慣 。
5、補差：對學有困難的學生進行適當的輔導能夠幫他們及時的填補差距 ， 補差主要是給這些特殊的群體學生適當的降低目標 ， 在基礎上下功夫 ， 少做難題 ， 多搭臺階 ， 循序漸進才會給他們以信心 ， 以提高化學平均分 。

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