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九年級化學教案人教版上冊 人教版九年級化學教案( 四 )

生活百科化學教案


④被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質(如氨水)的藥水，可減輕痛癢 。
我們還應知道
提出問題：
酸有哪些性質?堿有哪些性質?它們之間會發生怎樣的反應?
猜想：
我猜想酸和堿之間會發生的反應有：。
實驗探究 收集證據：
知識小結 酸和堿能發生中和反應，生成物是鹽和水 。
我發現的新問題：
我們怎樣應用
①解釋“向土壤中灑熟石灰”的秘密 。
②一些工廠排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物質最合適?
③皮蛋味澀，如何做可除去澀味，親自動手試試看 。
④被蚊蟲叮咬處腫成大包，這是蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可涂一些堿性物質(如NH3·H2O)的藥水，可減輕痛癢，你知道其中的原因嗎?
⑤醋可以將熱水瓶膽壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去，說明去垢的原理是什么 。
⑥早晨空腹時，為什么要少吃蘋果(或酸性食物)較好?涼胃后醫生建議吃的藥丸，請想一想主要藥物的化學性質是酸性還是堿性?治療胃病的反應原理是什么?
⑦上網收集有關中和反應在生活中應用的資料 ?！踅虒W設計
我們的感受
學完本節，我的收獲是：。
我的啟示是：。
我的發現是：。
人教版九年級化學教案5
元素元素符號
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.元素 。2.元素符號 。3.單質和化合物 。4.氧化物 。
(二)能力訓練點培養學生歸納概括能力 。
(三)德育滲透點
通過核電荷數相同則元素種類相同;核電荷數不同則元素種類也不同，即質子數的變化，引起了元素的種類變化的事實，滲透量變引起質變的辯證唯物主義觀點 。
二、教學重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點元素概念的初步形成及理解 。
2.難點原子與元素，單質與化合物，氧化物與化合物及含氧化合物的區別與聯系 。
3.疑點
(1)如何理解元素概念中“同一類原子”?
(2)怎樣正確區分和運用原子與元素，單質與化合物，氧化物與化合物及含氧化合物?
4.解決方法
講練結合，教給學生必要的方法和技巧，創設問題情境，為學生的思維鋪墊臺階，引導學生得出結論 。
三、課時安排 2課時 。
四、教具準備
教材圖示2—8的放大圖或幻燈片，寫有常見的24種元素序號、符號、漢字名稱相對應的小黑板，寫有元素符號和名稱相對應的卡片，寫有習題的幻燈片 。
五、學生活動設計
1.教師以氧氣、二氧化碳、二氧化硫為例指出在這三種物質的分子中都含有氧原子 。這些氧原子的核電荷數都是8，凡是核電荷數為8的原子都歸為一類，稱為氧元素 。
學生根據教師引導，歸納出元素的定義 。
[目的：培養學生分析歸納能力 。]
2.通過回憶相對原子質量的比較標準時教材上的小注及教師講解，理解元素概念中“一類”二字的含義 。
[目的： 。培養學生正確使用化學用語的能力，樹立嚴謹的、科學的學習態度和方法 。]
3.學生觀看圖片，了解、討論、認識地殼中含量較多的幾種元素 。
[目的：培養學生分析能力，進一步激發學生興趣 。]
4.教師展示寫有常見24種元素的元素序號、元素符號、漢字名稱相對應的小黑板 。以其中兩種元素為例，講解讀法、寫法及用法 。
學生根據教師講解閱讀教材第38頁小注，分別讀出元素名稱并將元素進行分類，總結出元素符號表示的意義 。
[目的：培養學生分析、歸納、推理的能力 。]
5.將元素符號和元素名稱制成卡片，學生在課堂上練習記憶，注意符號和名稱的對應 。
[目的：通過游戲，變枯燥記憶為有趣活動，激發學生學習興趣 。]
6.課堂練習，進一步鞏固所學內容 。
[目的：使學生在練習中能較為熟練地運用所學知識，增強學生分析問題、解決問題的能力 。]
7.學生討論并填寫“原子和元素的比較表” 。
8.學生把已學過的純凈物做實例進行分類，并在練習的基礎上，在教師的引導下，自行歸納出物質的分類 。
[目的：培養學生歸納概括能力 。]

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