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高中英語教研組工作總結 高中英語工作總結精選( 四 )

課堂教學生活百科


1、堅持深入學校聽課 ， 搞好教研與指導
本學期高中英語教研工作本著深入一線 ， 搞好基層教研的指導思想 ， 采用了逐校聽課指導的做法 。全學期共聽課26節(人) ， 在每校聽課后 ， 均召開由全組教師參加的教研座談會 ， 根據本校實際 ， 共同研討教學方法 ， 分析教學現狀 ， 確定出科學合理的教學思路 ， 以保證學校的英語教學良性發展 。實踐證明 ， 這種做法 ， 實用、有效 ， 對指導各位教師的英語教學其到了積極的推動作用 。
2、培訓青年教師 ， 搞好教材輔導
根據青年教師逐年增多的具體情況 ， 高中英語學科從上學期開始 ， 對全校的青年英語教師和初次任高中英語課的教師 ， 進行了高中英語教材的逐單元的系統培訓指導 。通過每周的教研活動舉行輔導講座 ， 然后又聘請了具有一定教學經驗的骨干教師進行一對一高一英語教材的輔導講座 。此項活動的開展 ， 提高了青年教師的業務素質 ， 提升了課堂教學質量 。使高一的英語教學有了很大的改善 ， 取得了較好的教學成績 。
三、重視課題研究 ， 以研促教 。
教研組加大力度進行教育科研的建設 ， 組內多位老師都申報了自己的課題 ， 或立項或結題 。教研組教研氛圍濃郁 ， 以教促研 ， 以研促教 。通過課題的研究 ， 老師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干” ， 帶動了學生們英語學習的熱情 。老師積極投身新課改 ， 總結教育教學經驗 ， 撰寫教學論文和案例 。本學年初 ， 根據教研室的總的工作計劃安排 ， 在“導學諧振 ， 主動探索 ， 主體發展 ?！钡慕萄兴悸分笇?nbsp;， 英語學科確立了專題試驗點 ， 實驗專題是“挖掘課本語言活化點 ， 培養學生創新能立” 。本課題研究將確立以創新為核心的教學思想 ， 樹立新語言教學觀、社會觀 ， 確立目標轉移觀念 ， 以學生的發展為宗旨 ， 構建“教師為主導 ， 學生為主體 ， 訓練為主線”的模式 。開拓展現創新意識的空間和氛圍 。本課題學期初開題 ， 經過一學期的實踐 ， 現正在做第一階段的專題實驗小結 。實驗校的教師反映 ， 實驗進展順利 ， 已小見效果 。此項專題研究 ， 將與教研室的總的專題研究同步進行 ， 三年為一周期 ， 力爭研究成功 ， 推出經驗 ， 向外推廣 。
四、團結協作 ， 積極進取 ， 提高凝聚力 ， 共同成長 。
教研組是一個團隊 ， 一個團隊需要有凝聚力 ， 就離不開一份良好的團隊精神 。為此 ， 我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神 。教研組團結協作 ， 資源共享 ， 分工合作 。如 ， 為減輕教師負擔 ， 更有利于教學提高 ， 教研組、備課組內教師資源共享 ， 備課組老師分別尋找練習材料 ， 以求及時地找到針對性練習;備課組老師集體備課 ， 共同討論教學目標、教學方法 ， 凡組內老師開教學研討課 ， 其他老師都能出謀劃策 ， 共商共量;成功與失敗的經驗共享：老教師帶新教師;教學經驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等 。組內形成了老教師“傳、幫、帶” ， 青年教師“學、鉆、創” ， 融入各自的特長、特點 ， 形成了具有特色的教學風格 。
五、狠抓高三復習教學、提高高考復習質量 。
本學期是高三英語復習的關鍵時刻 ， 加強復習教學 ， 提高英語課的復習質量是教研工作的中心任務 。在教研室的指導下 ， 高三英語復習中 ， 主要做了以下幾方面的工作：
(1)召開高三英語復習經驗與復習計劃交流會 ， 組織各校交流經驗和計劃 ， 教研室提出指導意見和要求 。
(2)積極組織高三英語教師參加各類復習指導活動 。
(3)請有經驗的高三英語教師上復習公開課 ， 展示了專題復習的教學思路 。該課取得了極大成功 ， 受到了全體聽課教師的好評 。
六、創英語教學特色 ， 濃郁英語學習氛圍 。

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