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初中化學教學工作總結個人 淺談農村初中化學教學工作總結( 四 )

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3、創設良好的學習心理環境 。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的 。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質 。
五、存在的不足和問題 。
1、我們教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的"度"的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾 。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累 。
2、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求 。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多 。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面 。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益 。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務 。
淺談農村初中化學教學工作總結3
本期我繼續擔任九年級(3)、(4)班的化學教學工作 。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果 ?，F將本學期的教學工作總結如下 。
一、基本情況
從上學期末考試的情況來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好 。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣 。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步 。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占30% ?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進 。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱 。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢 。
二、成績經驗
(一)扎實做好教學常規工作
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。
2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節課的教學目標無法完成 。
(二)搞好培優轉差工作
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣 。我還和班主任保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶” 。促進學生全面發展，為考入重點高中打下了良好的基礎 。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了 。
(三)抓好復習備考工作
1、趕好進度 。3月底前上完全部課程，進入總復習 。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延 。努力提高復習效率 。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內容 。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構 。
4、養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質 。
5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯系與應用 。
6、加強實驗這一薄弱環節的復習，提高解決綜合實驗題的能力 。
7、做好各復習階段的時間分配
(四)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法 。

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