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中學化學老師繼續教育教學反思( 二 )

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如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源于生活又應用于生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性 。
二、指導學生解決實際問題時，要留給學生思考的余地 。
學生用數學不是靠教師"教會"的.，而是學生"想懂"的 。古人云"授之以魚不如授之以漁" 。在解決實際生活問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展 。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成，既要有提前的預設，更的靈活處理教學過程中隨時可能出現的"意外"，要有全盤掌握課堂的能力 。
三、因材施教、分層實施差異教學
在這次考試中，原本一些不及格的學生，數學成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合 。他們的進步，我們做老師的從內心深處為他們高興 。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學生切切實實做到分層教學分層練習，在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習 。2、對于中下游的學生要及時了解他們薄弱環節，有針對性的對他們進行必要的練習 。3、樹立每一位學生學習的自信心 。"不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透 。"作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學生才會真正有效 。
中學化學老師繼續教育教學反思4
期中考試結束了，這個學期也過去了一半 。為了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結經驗教訓，為更好進行今后的教學做好準備 。

一、試卷分析
本次測試主要考查的內容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個題型，分別是單項選擇題20個，非選擇題5個 。知識分布與難易比例均遵照學業水平測試要求，綜合性稍強 。知識點覆蓋面廣，重點突出，有針對性 。
二、考情分析
我所任教的初三1-4班，考試成績基本與平時教學反饋情況一致 。教室之間差距不大，大致均衡 。從卷面上看，大部分學生對基礎知識掌握較為扎實，也能夠規范的書寫在卷面上，正答率較高 。但是教室之間仍有差距，學生個體成績也不均衡 。
三、反思教學中存在的問題
1、 對一些最基本的知識點鞏固力度仍然不夠，有些同學還存在眼高手低的現象，會說不會寫 。
2、 對學生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實，部分學生卷面書寫潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分 。
3、 本學期時間緊、任務重，為趕進度，平時的訓練量相對較小，沒有及時進行反饋、督促 。
4、 分層教學做得不夠，沒有針對性的安排教學內容，因材施教落實不好 。
5、 部分學生學習態度不很主動，卻沒有對他們進行及時有效的指導 。
四、今后教學中你采取的措施
1、 抓好落實，對于學過的知識，要采取多種方法進行鞏固落實，既要記牢，又要寫準，力爭基礎知識不失分 。
2、 重視對學生進行學習方式指導 。尤其是自主學習的方法和快速準確記憶地方法 。
3、 關注每個學生的學習狀況，及時與學生交流溝通，針對學生個人情況，展開分層教學，有針對性 。
4、 抓好考試規范指導，從平時做起，養成規范答題的優良習慣 。包括正確書寫、規范書寫、認真審題、全面答題等 。
5、 注意對學生聯系及考試中出現的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學中的不足并加以彌補 。
6、 繼續加強個人教學技術的錘煉，努力由單純的技術向藝術邁進，提高學生學習興趣 。精備、精講、精練，提升學生學業水平 。
總之，期中考試讓我們看到了成績，有了繼續前行的動力 。期中考試也讓我們看到了不足，有了繼續完善自我的方向 。在今后的教學中，我會揚長改短，爭取教學質量再上一個新臺階 。
中學化學老師繼續教育教學反思5
初中生在剛學化學時，往往不知道如何觀察探究實驗 。教師在剛開始進行探究實驗教學時就有必要對如何進行實驗觀察給予學生正確的指導 。

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