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九年級美術教學計劃上冊 九年級美術教學計劃

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日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將學習新的知識，有新的感受，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧!想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編給大家帶來的關于九年級美術教學計劃，歡迎大家前來參閱!
九年級美術教學計劃1
一、《美術學科課程標準》滲透
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用 。
實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展 。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎 。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容 。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性 。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎 。
二、本冊教材教學目的要求
人美版第17冊試驗教科書以素質教育為導向，以促進學生全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、以探究式美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系 。
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題 。
三、學生情況簡要分析

本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學 。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：
1、對學生思維的激發，問題探討重視不夠 。
2、有囫圇吞棗現象 。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多 。
3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師 。調動其主動性、積極性是關鍵 。
4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽 。
四、教學的重點和難點分析
聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格 。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達 。
聯系生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創作能力 。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣 。

五、改進教學、提高質量采取的主要建議
(一)、教學建議
課程的改革不僅是內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革 。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點 。為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議 。
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養 。在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較 。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣 。
2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力 。教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解 。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面 。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神 。
4、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學 。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系 。

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