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初中數學老師個人教學總結 初中數學老師教學總結( 三 )

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二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻 。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強 。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的 。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學生的心理，找出適合學生心理特點的教法 。我把學生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作辦法：優生---拓展 。中等生---狠抓 。學困生---輔導 。優生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們 。中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高 。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性 。數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須器重與學生的情緒溝通 。比如給學生及時的輔導 。給注意力不集中的學生及時的提醒 。給有好的解法的學生及時表揚 。給失去信念的學生及時的心理安慰 。給學有余力的學生各種能力的培育和施展潛能的機遇 。只有教師與學生有充分足夠的情緒交換，才干在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成 。
三、增強對教材的研討，營造課堂教學高效益
實行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的癥結是每節課的高效益 。當然期末復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的 。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的 。我注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化 。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決 。注意解題方法的延伸，摸索解決的規律 。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法 。注意富有思考性的新問題，與學生一起摸索研討 。
“練”這一環也是我工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題 。運用知識的能力題 。一題多解的思維題 。易出錯的常見題 。綜合剖析的提高題等等 。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變能力，及技巧會有很大的提高 。
造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們必須從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高 。
初中數學老師教學總結4
一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動 。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念 。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著 。
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水 。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年 ?，F就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本 。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然 。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人 。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人” 。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平 。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高 。

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