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初三物理教學計劃和實施方案 關于個人物理教學計劃與實施方案( 三 )

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1、學習內容不適應
初中物理內容比較直觀，富有生活氣息，內容通俗易懂 。而高中物理知識體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量研究，對物理知識的應用要求較高 。
2、學習習慣和學習方法不適應
(1)學習狀態比較被動，嚴重依賴老師，圍著老師上課講的內容和布置的作業轉 。缺乏自主學習的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;
(2)對概念和規律，不深入理解，簡單依靠機械記憶，不注重過程的復習推理，不深究知識的來龍去脈，無法建構完整的知識結構;
(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不及時解決，與老師同學缺乏交流，導致問題積壓，影響學習的進度 。
高中物理的學習要求學生要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上積極思考，注意觀察，勤于動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創精神 。
3、學習能力存在不足
(1)邏輯思維能力和空間想象能力不足，不能根據問題的實際情況建立完整的物理情景，建構物理模型 。
(2)觀察和實驗動手能力不足，個別同學甚至不愿動手
(3)應用物理知識解題的能力不足，計算能力不夠，代數運算的能力也不夠 。
(4)分析歸納能力不夠，不善于對知識進行歸納總結，綜合運用能力較差 。
4、學習過程中心理的不成熟
有些同學在初中階段就聽說高中物理很難，因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣 。還有些同學缺乏完整正確的高中三年的學習規劃，在高一階段缺乏正確的學習態度，容易松懈 。
二、教材內容分析：
本學期的教學內容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊 。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內容和研究方法，了解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響 。
本模塊的概念和規律是進一步學習的基礎，有關實驗在高中物理中具有典型性 。要通過這些實驗學習基本的操作技能，體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用 。
在本模塊中，學生將在學習物理基礎知識的同時，初步經歷對自然規律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態度與價值觀方面等受到熏陶 。
本模塊劃分為以下兩個二級主題：
●運動的描述
●相互作用與運動規律
三、教學目標分析：
(一)運動的'描述
(1)通過史實，初步了解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發展的推動作用 。
(2)通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規律中的作用 。
(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用 。
(二)相互作用與運動規律
(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律，能用動摩擦因數計算摩擦力 。
(2)知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律 。
(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題 。
(4)通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系 。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題 。通過實驗認識超重和失重現象 。
(5)認識單位制在物理學中的重要意
四、教學對策：
學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程 。
1、要更加關注課堂秩序、關注學生反應，及時調整、督促 。對個別不遵守上課及自修秩序的學生單獨教育，對不夠投入的學生進行督促，強調動筆、思考 。
2、要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養 。
3、要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺 。
4、要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活 。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎 。
最后，希望小編整理的上學期高一物理教學工作計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步 。
關于個人物理教學計劃與實施方案4
一、教材分析
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系 。每章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心 。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維 。

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