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2022英語通用教學任務計劃( 五 )

教學生活百科


Go For It! 是以《英語課程標準》為依據 ， 以學生的英語語言綜合運用能力為目標 。不僅以語言知識、語言技能為重點 ， 而且更注重學生的學習策略、情感態度和文化意識 。教學內容的處理和取舍靈活開放 ，  只要教師從學生的實際水平和語言能力出發 ， 任何教學內容的調整或取舍 ， 任何教學步驟的安排都是可行的 。“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan);提倡教師結合學生實際 ， 充分利用學生、教師本身和環境中一切可以利用的資源 ， 豐富教學內容 ， 創造運用英語的機會 ， 注意多渠道開發教學資源 ?！癉on’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan);提倡任務型語言教學 ， 教學進度整體把握 ， 教學形式不拘一格;課堂以學生為主體 ， 以任務為主線 ， 重視體驗參與 ， 課后訪談調查 ， 讀寫扎記 ， 重視語言運用;正視個體差異 ， 倡導過程激勵 ， 以多層次、多角度、多主體的結果與過程并重的評價方式激勵進步 。
The key points of each unit:
Topic Functions Structures
U 1 Making new friends Introduce yourself
Greet people
Ask for and give telephone numbers Present tense to be
What questions
Prossessive adjectives:my,your,his,her
U2 Things in the classroom
Identify ownerships Demonstratives:this,that
What questions and Yes/No questions
How do you spell pen?
U3 The family Introduce people
Identify people Demonstratives:these,those
Subject pronouns:I,he,she
Yes/No questions
Plural nouns
U4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questions
Prepositions: on,in,under
Subject pronouns: they
U5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownership
Make suggestions Present tense to have
Yes/No questions and short answers: let’s
Adjectives of quality
U6
Food Talk about likes and dislikes Present tense to like
Yes/No questions and short answers
Affirmative and negative statements
U7
Shopping Ask about prices
Talk about clothing
Thank someone Demonstratives:this,that,these,those
How much questions
U8
Dates Talk about dates When questions
Prossessive “s”
How old are you?
U9
Movies Talk about preferences
Make plans Present tense to want
Yes/No questions and short answers:
Adjectives of quality
U10 Joining a club Talk about abilities Modal verb can
Yes/No questions and short answers:
Affirmative and negative statements
What questions
U11 Daily routines Talk about daily routines
Ask about and say times When questions
What time is it?
Adverbs of frequency
U 12 School subjects Talk about preferences
Give reasons What questions
Why questions
Who questions
Adjectives of quality
四、 教材分析
新目標任務型教學的特色理念：《新目標英語》是以任務為基礎的語言教學 ， 在教材的設計上 ， 遵循了自然言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務、層層深入階梯型發展語言能力、在做中學等教學原則和理念 ， 注重引導學生體會文化差異 ， 培養學生自主學習能力 ， 完全符合教育部的《義務教育階段英語課程標準》的要求 。本教材的教學理念：“知識用于行動” ， 強調“語言應用” ， 培養“創新、實踐能力” ， 發展“學習策略” 。
人教社《新目標英語》教材的幾大特色：A. 圖文并茂 。一幅副充滿情趣 ， 幽默生動的畫面 ， 令你眼睛一亮 。它不僅版面設計充滿新意 ， 而且在內容和結構方面更富有創意 更具時代感 ， 更有現代氣息 ， 更加貼近學生的生活 。學生一拿到課本后都愛不釋手 ， 迫不及待地翻閱 。B. 實用性強 。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活 。緊緊地與學生的年齡特征、認知結構、生活經驗聯系在一起 。如第一冊的十四個話題：認識新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團、生活習慣、學習科目、國家與語言 。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、足球、職業、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節日、度假與休閑、流行文化、規章制度與日常生活 。由于這些都是學生熟悉的話題 ， 生活中經常碰到的事情 ， 所以學生容易接受 ， 學習熱情自然也高 。使教學活動由“要我學”轉變為“我要學” 。C.注重交際 。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病” ， 教材設計了大量的聽說讀寫材料 。每個單元都有語言活動 ， 且內容不同 ， 形式多樣 ， 學生對這些活動充滿興趣 ， 所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動 。學生們充滿了自信 ， 開心地練習說英語 ， 教室里常常充滿了歡歌笑語 。同學們都喜歡上英語課 ， 他們能為學以致用而感到興奮 ， 同時也體驗到了學習語言的快樂 。D.詞匯量大 。第一冊有詞匯700個左右 ， 第二冊約450個 ， 第三冊約450個 ， 第四冊約400個 ，  第五冊約500個 ， 合計2500個 。這一點正好達到《英語課程標準》5級的要求 。大大豐富了學生的詞匯量 ， 讓學生能更好地表達自己的所思所想 。同時也要求學生必須采取有效的記憶單詞的方法 ， 就會事半功倍 ， 否則難以適應教材的要求 。這時學生特別需要教師的指導 . 。

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