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新教材高一英語教學工作計劃 新學期高一英語教學工作計劃

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由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃 。接下來是關于新學期高一英語教學工作計劃的文章，希望能幫助到大家!
新學期高一英語教學工作計劃1
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系 。
二、學生情況分析
a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱 。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏 。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異 。
b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題 。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固 。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出 。
三、教材與教輔的分析

本學期教學任務繁重，時間緊迫 。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等 。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同 。
本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力 。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標 。
四、教學目標
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力，同時培養自主學習能力，積累學習方法 。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平 。
五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去 。
b)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力 。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識 。
c)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 。

d)在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與 。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務 。
e)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習 。
f)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到的教學效果 。
新學期高一英語教學工作計劃2
高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，在這個學期培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃 。特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本” 。現在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統 。教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來 。我們應當以積極的態度去學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發揮各個欄目的作用 。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走 。
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性,發展自主學習的能力和合作精神;

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