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新教材高一英語教學工作計劃 新學期高一英語教學工作計劃( 二 )

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2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力 。

【新教材高一英語教學工作計劃 新學期高一英語教學工作計劃】4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力 。
三、學生現狀分析
針對我校學生構成復雜，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成 。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個星期左右復習五種簡單句型和語音知識，為平穩向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習 。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧 。
2.為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中 。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的 。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業 。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練 。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握 。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣 。
6、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評 。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導 。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲 。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點 。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法 。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高 。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點 。
9、堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑 。
高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的 。因此，我要深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式 。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式 。寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎 。
新學期高一英語教學工作計劃3
一、指導思想
高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，幫助學生平穩實現從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完成本學期的教學工作任務 。
二、教材分析
普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊 。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用 。書中沒有設復習單元，以便于教師根據教學的實際情況更加靈活地使用教材 。教師可根據實際情況劃分教學階段并安排適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容 。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求 。
每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分 。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注順序，教師在實際教學中有自我調控的空間 。教材具有以下特點 。
1、有利于提高學生的思想素質和人文素養

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