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高一下學期生物教學計劃 高一生物探討性教學計劃

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按緊急程度可分為：正常的、緊急的、非常緊急的工作計劃；按任務的類型可分為：日常的計劃的和臨時的工作計劃 。下面小編給大家帶來高一生物探討性教學計劃，希望大家喜歡！
高一生物探討性教學計劃篇1
一、指導思想
以培養學生自主學習能力為中心，切實將“教學五步法”運用到日常的教育教學工作中 。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理 。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我校高中部生物教師的專業發展，提高生物教學的質量和效益 。
二、工作重點
1、深度推進課程改革，提升課程實施水平 。
推進課程建設，提升課程領導力 ?；谏镎n程實施的規范化，促進課程實施的創造性，結合生物教研組自身實際，靈感運用“教學五步法”，教學設置始終圍繞著提升學生的生物學科素養、提升自主學習能力的目標，研討出符合學校、教師和學生發展的課程方案 。
2、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍

(1)學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，面提高教育教學質量 。根據學校工作和本學科的教學實際，備課組提前制定切實可行的學期工作計劃 。組織教師開展集體備課、聽課評課、專題研究、經驗交流等教研活動，這樣的教研活動必須每周一次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄 。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容 。
(2)立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動 。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展 。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法 。
(3)以培養學生的生物學科素養及激發學習生物興趣為目的，開展生物課外活動，如：進行校園內植物標本的采集、對植物性狀的辨認、校園植物掛牌等活動 。
(4)在認真有效完成本學期常規教研教學工作的前提下，本學期還要把工作重心放在“培優”上，生物組的生物優秀隊在上學期成立，本學期在這個基礎上要重視這部分同學的課外輔導，定期進行這部分同學的學科知識引導并且定期開“優等生教研會”要切實做好本學期的培優工作，有的放矢，以提高這部分學生的邏輯思維能力和生物實驗思維為培優重點 。
高一生物探討性教學計劃篇2
本學期教材內容分析：
生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學 。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎 。高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發育這幾部分 。
具體內容分析：

一、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物 。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎 。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出 。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視 。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作 。
二、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍 。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了 。從微觀上細心揣摩章節內容 。
將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性 。
2、嚴格執行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定 。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動 。

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