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請問什么是分鏡頭稿本？

生活百科稿本


請問什么是分鏡頭稿本？

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1、分鏡頭稿本是拍攝制作的藍圖和依據 ， 是對文字材料應用影視畫面語言進行再創作的過程 。
2、導演與編稿人員研究落實文字稿本上寫的畫面題材 。寫在文字稿本上的畫面內容都應該是有出處的 ， 基本上可供拍攝的 。應與編稿人員明確落實 ， 做到心中有數 。（如文字稿本中有一大段是動現 ， 不能做 ， 考慮換別的素材）
3、導演構思的新題材也要落實 。導演在構思分鏡頭稿本時 ， 原來文字稿本上的題材 ， 可能由于拍攝條件可制作技術上的原因 ， 而不能使用 ， 必須補充新的題材；其次根據構思還可能要再增加一些新題材 ， 這兩方面的題材導演都應與編稿人員商量 ， 是否合適 ， 并逐一落實 。
分鏡頭稿本是拍攝制作的藍圖和依據 ， 是對文字材料應用影視畫面語言進行再創作的過程 。
所謂分鏡頭 ， 是將文字稿本中寫出的畫面意義 ， 分成若干個可供拍攝的鏡頭 ， 并按照創作意圖 ， 將鏡頭的內容.藝術特點和攝制要求 ， 在稿本上用文字或圖形體現出來 ， 由它們組成鏡頭組去表現文字稿本的內容含義 。
文字稿本是分鏡頭稿本編寫的依據 ， 必須認真鉆研 ， 并與編稿人員交流 ， 徹底弄清與掌握以下問題：
1.教學對象：弄清教學對象是寫分鏡頭稿本的前提 ， 導演必要時要作實地調查 ， 了解學生的生活經驗和實際知識水平 ， 使稿本介紹的知識、選取的形象能符合學生的實際 。
2.教學目標：明確學生通過該專題電視教材學習達到哪些教學目的和要求 ， 掌握哪些理論知識 ， 培養什么能力 ， 形成思想感情等 。
掌握了題材之后 ， 就得將這些題材加工組織 ， 這一工作過程的實質就是構思分鏡頭 。構思分鏡頭要抓住以下幾個關鍵： 1.構思整體結構 ， 調整段落 。
寫分鏡頭稿本時 ， 不一定完全按文字稿本的順序 ， 將畫面內容簡單地分成“鏡頭”就行 ， 根據教學原則或電視手法的表現方式 ， 可以對整體結構和段落作適當的調整 。
2.構思段落中的鏡頭組 。
參照文字稿本逐一考慮每一段落應該采用的鏡頭組 ， 以及鏡頭組之間的聯系 ， 通過一個個鏡頭組去構成一個段落 ， 說明某一教學內容 。
3.在腦海中分鏡頭 。
鏡頭組確定后 ， 就要在腦海中將每一個鏡頭組去進行分鏡頭 ， 以及這些鏡頭如何組接起來 ， 說明某一個問題或表達某一個意義 。當然在劃分鏡頭時要按照上述的幾個依據來劃分 。
這樣就把整個電視教材用一個個鏡頭表示出來了 。寫分鏡頭稿本時 ， 應在教材內容的重點、難點處多下工夫 ， 并充分運用典型題材 ， 電視動畫 ， 特技手段去突破難點、重點 。
1.運用典型題材 。
構思分鏡頭時 ， 要利用一些典型的題材去主題思想 ， 要求導演要熟悉教學內容 ， 又要有豐富的知識和生活經驗 。
2.運用電視動畫 。
電視動畫既形象 ， 又能抽象概括 ， 對解釋自然科學中的運動變化過程 ， 具有很強的表現力 。若能在關鍵部分 ， 成功地運用動畫去說明問題 ， 能起到很好的教學效果 。（功的原理的動畫）
3.運用電視特技 。
如拍攝的特技、電子特技、編輯特技等 ， 在構思時 ， 要充分利用這些電視特技手段 ， 為教學內容的呈現服務 。在構思分鏡頭時 ， 導演還應充分運用影視藝術的表現手法 ， 去增強電視教材的表現力 。這里所指的藝術性 ， 是指電影、電視特有的藝術性 ， 包括電視、電影的藝術形式及表現手法 。
（1）藝術形式
在藝術形式上 ， 分鏡頭稿本的編寫要從“形、聲、光、色、美、樂”六個方面著手 ， 下工夫去加強科學教育片的藝術效果 。
形 ， 指畫面內容的形象 。形象要生動、新穎、動態諧調、造型優美、立體感強、質感強 。
【請問什么是分鏡頭稿本？】聲 ， 指解說和音響效果 。解說要精練、流暢 ， 用詞準確、優美 ， 并且易于上口 ， 娓娓動聽 。

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