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在英語中，介賓結構是介詞 + 賓語，比如be goodat(介詞)+sth (賓語：名詞動名詞詞組） 。在句子中可作后置定語、表語、補足語、狀語和主語 。1、后置定語：The man in black is Mr. Zhang. 穿黑衣服的人是張先生 。2、表語：He was already in his fifties. 他已經五十幾歲了 。3、補足語：I found everything in good condition. 我發現一切狀況良好 。4、狀語：We went there by bike.（方式狀語）我們騎自行車去的 。5、主語：From Shenyang to Dalian is four hours' drive. 從沈陽到大連開車要四個小時 。英語學習的方法 。1 學習英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么” 。因為英語是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好 。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋 。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說” 吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了 。2 學習英語的最好方法：背誦課文 。因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什么這樣說(同第一點) 。推薦《新概念英語3，4冊》 ?？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》 。它的語法是最規范的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力 。3 學習英語需要多種形式的神經刺激 。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了 。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言 。4 學習英語要善于利用零碎時間 。英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟于事的 。它的特點在于“細水常流” 。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的 。5 要著意“賣弄” 。新學會的詞匯和用法，應該在可能的場合多多練習使用 。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平 。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高 。
介賓結構是指介詞加上名詞或名詞性的短語一起構成的一個短語，又叫介詞短語 。
一般在句中充當狀語或補語 。如：李明把語文作業交給老師 ?！鞍颜Z文作業”就是一個介詞短語，在句中充當狀語，修飾謂語“交給” 。這一劍正好刺在對方肩膀 。“在對方肩膀”這一介詞短語在此句中作補語，補充說明謂語“刺”的部位 。
介詞結構
是短語的結構類別之一 。亦稱“介詞短語”“介賓短語” 。指介詞與它后面的詞或詞組一起形成的組合 。處于介詞后面的詞或詞組主要是名詞性的，也有一些是動詞性的，它們都是介詞的賓語 。介詞結構經常充當狀語和補語，以表示處所、時間、方式、方向、對象、目的、被動等關系 。
如“從山東（來）”“為孩子們（著想）”“（睡）在床上”“比去年（暖和）”“（出生）于1938年12月”“被老師（批評）”“對老李挖溝（有什么意見）”“與車速太快（有關系）”等 。
介賓結構，指的是介詞加上名詞或名詞性的短語，又叫介詞短語 。
介賓結構一般在句中充當狀語或補語 。
【什么叫做介賓結構？】舉例：老師把作業本遞給我 。“把作業本”就是一個介詞短語，在句中充當狀語，修飾謂語“遞給” 。
