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小班新生家長會發言稿 小班家長會老師發言稿

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在現在的社會生活中 ， 能夠利用到發言稿的場合越來越多 ， 發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿 。寫起發言稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的小班家長會老師發言稿 ， 希望大家能夠喜歡 。
小班家長會老師發言稿篇1
尊敬的各位家長：
你們好!
為了我們小二班全體幼兒得到更好的發展 ， 今日我們又坐到了一齊 ， 探討一個多學期在教育方面的成功、不足和今后的發展目標 。
上學期 ， 我們的主要發展目標是培養幼兒的自理本事 ， 引導幼兒適應幼兒園的一日生活 ， 能基本遵守幼兒園的一日常規 。我們為此開展了一系列的活動 ， 你們也多方面地配合 ， 使得幼兒在這些方面都得到了不一樣程度的提高 ， 大家都欣喜地看到了孩子們的提高 ， 每一天孩子們都能開開心心地來幼兒園 ， 愉快地參加各項活動 ， 與同伴之間也能友好相處 ， 每個孩子也都顯示出自我的個性 。比如：
毛敏銘、陳晶晶、陳詣苗、章潔小朋友喜歡唱歌 ， 歌聲響亮動聽;陳星夢、呂佳欣、倪一洋、談心怡、陸鎮濤、賀平康等上課專注 ， 做事認真踏實;陸辰浩、花鴻立、胡星宇、曹嘉辰、費毓杰幾個小朋友雖然很好動 ， 可是理解新知識快 ， 求知欲強 。
吳清、張迎、戴曄東、趙柯婷、沈沁函、王雨淋、符一濤、蔣憶凡小朋友動手本事強 ， 喜愛手工、繪畫活動;薛江、呂偉、偶晨洋、潘宇浩、石翰清、吳耘州小朋友在課堂上對數、形的感知本事較強、反映快、注意力集中的時間延長了;宋佳明、吳曄、徐毅俊、蔡伊淋、劉欣玉、王文濤、吳亦龍、施敏濤、蘇熹、陸丁波幾個小朋友由原先的內向、膽小變得越來越自信了 ， 敢于在同伴面前表現自我了;許智杰、王英杰小朋友變的越來越懂得遵守規則了 ， 逐漸構成了規則意識 ， 活動中專注的時間也延長了;這學期新來的曹毅小朋友經過兩個月幼兒園生活 ， 也很快就適應了團體生活 ， 養成了用普通話和別人交往的習慣
我們的教育觀點：

真正的早期教育是什么?——讓孩子自然吸收 ， 而非硬性灌輸;讓孩子隨興趣自然發展 ， 而非單純地積累知識;是啟蒙教育 ， 而非系統的正規教育 。我們教幼兒簡單的字詞 ， 并不是要把他們培養成語言學家 ， 讓孩子欣賞音樂 ， 也不是必須要使他成為音樂家 ， 早期教育注重開發多元智能 ， 本著興趣、需要的原則對孩子實施啟蒙教育 ， 是創造適當條件使幼兒的各項潛能得到最大限度的發揮 ， 是為培養孩子體格健康、智力發達、品質和個性良好打基礎 。
知識灌輸的結果是高分低能 ， 所以 ， 我們認為：“學問”不等于“知識” ， 所謂有“學問”的人并不僅僅指他掌握多少知識 ， 而更是指他是一個“學會了問”的人 ， 是一個“會問、能問”的人 。孩子能發現問題并有發現問題的習慣和解決問題的本事就有了無限的發展潛力 ， 這比灌輸很多的知識強一千倍 。幼兒園不是培養“知識型”的人才 ， 而是要培養“探究型”的人才 。我園課程改革的核心是兒童的自主性、主動性、創造性和實踐本事 。
我們提倡“大課程觀” ， 即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動 ， 幼兒的生活即學習 ， 幼兒的學習并不是只在每一天短短的十分鐘的團體活動中 ， 孩子的每一個生活活動都是課程的一部分 ， 不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂”內 。例如：孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習 。
總之 ， 兒童應當享有童年的歡樂 ， 我們家長也沒有必要總是抱怨自我的孩子有多調皮 ， 孩子是在和周圍環境的探索中發展起來的 ， 如果他們老是在束縛中生活 ， 不許這樣不許那樣 ， 他又如何能發展起來呢 。所以在孩子的生活中、異常是在家庭生活中 ， 我們應放開孩子的手腳 ， 多一份自由 ， 少一份約束 ， 讓孩子盡情的感受世界的奇妙 。當然自由也不是指完全的放任自由 ， 基本的規則還是要遵守的 ， 我們要幫忙幼兒克服自我為中心的思想 ， 幫忙他們學會合作、學會分享為他們更好的融入到團體生活中打好基礎 。

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