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職業中專舞蹈教學計劃 職業中專物理教學計劃

生活百科教學計劃

教學計劃是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法 。因其與學習掌握知識的效率有關,越來越受到人們的重視 。那么,學習的方法您都了解清楚了嗎?下面是由小編給大家帶來的職業中專物理教學計劃6篇 ， 讓我們一起來看看!
職業中專物理教學計劃1
一、教學背景
(一)教學內容分析
《聲音的產生和傳播》是這一章的起始課 ， 內容跟學生生活密切相關 ， 是從生活走向物理、從物理走向社會的好章節 ， 容易引起學生的興趣 。聲音是由物體的振動產生的 ， 需要通過觀察、對比身邊的物體發聲與不發聲時的不同來分析得出 。結合具體實驗：空氣、水、細線可以傳聲 ， 可知聲音的傳播需要介質 ， 但真空不能傳聲這一結論需要在真空鈴實驗的基礎上進一步推理得出 。
(二)學生情況分析
初二學生剛剛接觸物理這門學科 ， 對這門學科有很濃厚的學習興趣 ， 也熱衷于動手實驗 ， 但是對于實驗的規范操作、觀察能力、描述實驗現象等各種能力還處于較低水平 ， 需要教師的正確引導和積極鼓勵 。在知識方面 ， 學生只學習了機械運動 ， 而對于物體發聲時的振動以及傳播需要介質都很難運用物理語言準確描述 ， 離不開老師的幫助 。因此 ， 本課的探究活動 ， 教師布置任務要明確 ， 問題提出要具體 ， 指導觀察口令要清晰 ， 結論的總結語言要準確 ， 每一個細小的環節都有意培養學生探究能力 。
二、教學目標
【知識與技能】

(1)能通過一系列的實驗總結出聲音是由發聲體振動產生的 。
(2)能結合具體實例和觀察實驗 ， 歸納出聲音的傳播需要介質 。
(3)能記住聲音在空氣中傳播的速度 ， 了解回聲現象 。
【方法與過程】
(1)通過探究聲音的產生這一活動 ， 初步體驗探究的過程 。
(2)經歷觀察、對比共鳴箱、水中手機等實驗 ， 初步體驗觀察法、對比思想、轉化思想在物理學習中的重要作用 。
【情感態度與價值觀】
(1)樂于參與觀察、實驗 ， 體驗探究實驗的樂趣 ， 分享合作的快樂 。

(2)領略聲現象的美妙與和諧 ， 關注聲現象在建筑、軍事等科技方面的應用 。
三、教學過程
教學環節1：創設情境 ， 引出課題
【教師活動】播放flash小動畫
老師用鼠標依次點擊瀑布、小鳥、汽車、青蛙、鴨子、小朋友 ， 畫面上的這些對象都發出相應的聲音 。
【學生活動】
欣賞美麗的畫面 ， 聆聽大自然的聲音 ， 不知不覺進入聲現象的學習 。
【教師活動】提出問題
有關聲現象 ， 同學們想了解哪些方面的知識呢?
【學生活動】學生七嘴八舌 ， 說出很多想法 。
【教師活動】將問題歸類 ， 確定今天的學習內容：探究聲音的產生和傳播

(設計意圖：美麗的畫面、悅耳的聲音 ， 為學生創設輕松、自然的學習情境 ， 激發學習興趣 ， 切入學習的主題)
教學環節2：探究聲音的產生條件
【教師活動】
1.提出問題：聲音到底是怎么產生的呢?下面同學們先制造出聲音吧 。
2.布置任務：
任務一：利用實驗筐中的物體發出聲音 ， 看誰想出的辦法多 ， 好操作 。
任務二：帶著兩個問題進行實驗：(1)物體發聲時與不發聲有什么不同?
(2)發聲的物體有什么共同特點?
【學生活動】以小組為單位 ， 充分利用實驗筐中的物體 ， 絞盡腦汁制造聲音 。
實驗筐內的器材有：音叉一個、20cm鋼尺一把、繃有橡皮筋的紙盒、普通梳子和卡片、燒杯(內裝適量水)、水杯、吸管、氣球等;
1.學生以小組為單位進行實驗 ， 完成圖2-圖9中的部分實驗 ， 并向全班同學展示如何操作 。(還可以利用上述器材以其他方式使物體發出聲音 ， 不拘泥于圖片上的實驗方式)
2.小組討論老師提出的兩個問題 ， 并選代表回答 ， 其他人補充 。
【教師活動】巡視、指導學生觀察發聲體的哪個部位在振動
(設計意圖：這是一個開放性的實驗 ， 學生可以根據自己的想法 ， 利用僅有的實驗器材制造聲音 ， 學生積極性高 ， 樂于參與實驗活動 ， 努力制造出與別人不一樣的聲音來展示 ， 凸顯學生的個性 ， 另外 ， 學生在實驗的過程中觀察、對比、討論、總結 ， 每一個小的環節都在培養學生的探究能力 ， 同時增強了與他人合作的意識 。)

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