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初中物理實驗教學計劃 中學物理實驗教學計劃5篇( 三 )

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三、教材分析
本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理 。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求 。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象 。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣 。
四、班級情況分析
初二(1)、(2)、(3)班的學生上課紀律一般，但學生的'理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極 。
初二(4)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性 。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作 。
中學物理實驗教學計劃范文5
教學目標
1、知識和技能：
理解質點的定義，研究物體某種運動時會判斷其能否被看做質點，初步體會物理模型在探索自然規律中的作用 。
知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運動情況 。
知道為了定量描述物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系 。
2，過程與方法：
由學生創設問題情境，教師引導學生領悟質點概念的建立過程，體驗物理研究的科學思維方法，通過對機械運動的描述，體會參考系選擇的重要性 。分析質點運動的實例，學會用坐標系來描述質點位置的變化 。
3，情感態度與價值觀：
(1)通過學生的觀察、探究體驗，使學生保持對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常
生活中的物理學道理 。
(2)通過小組討論，培養學生相互合作、共同探索的團隊精神，并使學生學會合作與交流，逐步形成嚴謹求實的科學態度 。
(3)體驗物理學研究問題的方法——科學抽象，養成正確處理問題的方法，學會在研究問題中突出主要矛盾的哲學價值觀 。
(4)根據學生的分層情況，不同層次學生分工不同，每個學生都能參與到課堂活動中，關注學生的個體差異 。
重點
質點概念的建立過程 。
會正確選擇參考系描述物體的運動，并在參考系上建立坐標系 。
難點
建立質點概念的科學思維方法 。
教學資源準備
學生搜集視頻 ：神州衛星的發射，鳥的飛行、行星的運動等運動視頻
教具：乒乓球、小車、皮球、裝有金魚的魚缸、悠悠球、雙節棍
教學手段：多媒體教學
教學過程
學生預習成果展示：
由一名學生展示自己的預習結果，并板書本節課需要的掌握知識點(不必寫出詳細內容)，學生舉手闡述自己在預習過程中存在的疑惑 。在此基礎上，老師根據學生的板書內容逐項引導學生進行新課，在教學過程中由學生對疑惑問題逐一解決 。
一，機械運動
【問題探究】——C層學生操作
學生展示搜集的視頻：神5升空
學生活動： 1 。對打乒乓球 2 。秀球技 3 。學生表演悠悠球 4 。表演雙節棍
(設置目的：提高學生的參與度、激發學生學習興趣)
【總結歸納】——B層學生總結
概念：物體相對于其他物體位置的變化 。簡稱運動
【拓展延伸】——學生小組討論，由A層學生整理討論結果，向全體學生展示 。
請大家舉出生活中有關物體做機械運動的其他例子
二，質點
【問題探究】——學生生成問題
學生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：
1 。要準確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的變化容易嗎?困難和麻煩出在哪?
2 。如果我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，需要了解它各部分的區別嗎?
3 。那么如何來描述它的運動呢?
【總結歸納】——B層學生總結
1)概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質量 。
2)條件：物體自身的大小和形狀對研究問題無影響 。
3)理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素 。
【拓展延伸】——學生小組討論，由A層學生整理討論結果，向全體學生展示
1)舉例說明研究物體的運動時，哪些物體可以被看作質點，而哪些不能被看作質點?
2)以前還學過哪些理想模型(輕桿，輕彈簧，輕繩，光滑小球)，其分別忽略了物體的哪個次要因素?

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