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骨干教師個人申請書簡短 骨干教師評優個人申請書( 二 )

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6、規范教學
從06年到現在，信息技術學科逐步規范化、正規化 。學生在上課前提前二分鐘拿著四樣(鞋套、教材、筆、本)在微機室門前排隊站好，準備上課 。全員上機，人手一機 。一節理論一節實踐，理論指導實踐，實踐強化理論 。
二、學科的成就
1、這學期開始，當我認識到教育改革的春天真的正式來到時，在我這學科中，我也進行了課改 。根據學校提倡的以“導學案”為載體，每節理論課為學生配有自我測試卷，先預習理論知識十分鐘，然后學生獨自或小組合作式做自我測試卷，之后教師講解 。每節實踐課為學生配有實戰訓練卷，強化上節課理論知識 。針對學科特點，學生總情不自禁玩游戲等，強調并規范學生必須在完成任務，老師檢查通過，記錄下名字后學生可根據自己的興趣愛好輕松自主做一些課業外學習 。
2、計算機興趣活動小組成立 。提高教學質量，實施素質教育，培養學生的學習能力和綜合實踐能力 。豐富學生的課余文化生活，培養特長生，為市、區大賽做準備 。
3、在平時的教育教學中，我注重學科與德育滲透 。
我課下利用網絡在網上搜索了大量的教育教學書籍，將它們打印出來，裝訂成冊 。根據課改指示精神及本學科特點，我把書里一些很有教育意義的話記錄在學校發的那個讀書筆記上，每堂課送學生們一句受用的話 。如：“盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要紡織一張網”，告訴學生知識需要積累 。
如“要讓每個孩子都抬起頭來走路 。”給學生講解到，“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心 。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多臺詞——我能行，我的目標一定能達到，我會干得很好，小小的挫折對我來說不算什么……假如你們都有這樣的心態，肯定能不斷進步，成為德智體全面發展的好學生 。
有時會利用最后那十多分鐘給學生講一些我自身的成長經歷 。前些日子，我好像是給張校長送打印的材料還是周老師，不記得了 。在從二樓開始上三樓時，我穿的一只鞋就掉了，此時，我人已經邁上了三四個臺階了 。當時王桂艷老師從四樓下來時正好看到 。還有七學年的許多學生也看到了 。真是出糗了 。到第三節上課時，有的學生看到我就笑，于是我就想起來我上高二時一次運動會，我就給他們講，我如何跑掉鞋，光著腳跑完全程，獲得800米第一名，為班級爭光的事情 。這時，我看到的不是他們最開始的笑，而是從他們臉上看到佩服的笑 。我不時時機地教育他們，要有集體主義精神 。用我自己的成長經歷來感染他們，讓他們知道，就是現在，身處郊區中的他們仍然要靠學習走出去 。我上學時一直的座諾名也告訴他們：“付出不一定會有收獲，但不付出注定沒有收獲”，在課上學生為我齊齊地鼓起掌來，我也獲得了足夠的滿足感與厚重的成就感 。小科也有它獨特的魅力與閃光點 。就看我們怎么想，怎么做 。上周，校長在開會中宣布最受學生喜歡的老師和比較受學生歡迎的老師中有我 。我知道我這樣做學生們肯定了我，我有收獲了 。
4、從03年我們有能力參加區市大賽起，我一直鼓勵學生參加區進修校及校外辦組織的各級各類學生競賽，基本上年年不落，為學校爭光 。個人也年年參加區電教部組織的各類大賽如說課大賽、教學設計等，進而來提高自己 。正如趙校長所說：不在乎證書的結果，而在于準備參賽的整個過程，在這個準備的過程中就能獲得最大提高 。
這學期組織學生參加了哈爾濱市“敏特杯”中小學創新與實踐道里區預賽中，電腦繪畫類、電子報刊類、DV短片類共三大項共23名學生獲獎 。其中一等獎2名，下學期參加區決賽 。二等獎11名，三等獎5名 。一篇《郵票“巧”設計》教學設計獲市一等獎 。

三、心得體會 。
在教育教學中，我努力做到以下三點 。
1有一顆愛心，這是做好工作的前提 。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正 。有時我和趙維娜老師就說：自從當了媽媽后，面對初一的學生，有時該批評他們時，看看他們那么小，就禁不住笑了 。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎 。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心 。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的 。

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