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一年級語文期末教學總結 期末語文教學任務總結通用( 三 )

生活百科課堂教學


三、關注閱讀教學的品讀訓練 。
在閱讀教學中 ， 我反對無目的多讀 ， 強調有層次的讀書：初讀 ， 將課文讀正確 ， 整體感知全文;再讀 ， 將課文讀流利 ， 理解課文中詞句;研讀 ， 將課文讀出感情 ， 談獨特的理解與感受;練讀 ， 將課文讀入心 ， 積累語言文字 。在不同層次的讀中 ， 教師同樣鼓勵個性化的學習 。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法 ， 彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題 ， 教師挑出有價值的問題共同討論 ， 培養學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來 ， 說一說自己這樣畫的理由 ， 放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇 ， 師生根據語言文字進行評議 ， 演演評評學語文等等 。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務 ， 還能促進學生樂學、愛學語文 。
四、注重口語交際的訓練 。
口語訓練我采用提問 ， 設計說話題目、的形式 ， 讓學生解放自己的嘴大膽去說 ， 要求學生說話要有條理、要通順、具體 。只有會表達了才會去寫話 。寫話時我先讓學生說 ， 在交流 ， 然后寫 ， 最后修改并抄正
總之 ， 本學期以來 ， 我盡心盡力做好自己的教學工作 ， 不斷嚴格要求自己 ， 努力汲取他人的長處 ， 不斷更新自己的教學理念 ， 并運用到自己的教學的實踐中 ， 盡量使每一節課都能取得良好的教學效果 ， 使每一位學生都能真正提高自己的語文素養 。同時 ， 由于自身的能力有限 ， 在教學中還存在著不少的問題 ， 主要有：
1、學生發展不平衡 ， 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正 。
本班男生人數的比例較高 ， 他們生性活潑好動 ， 其中有一些學生在習慣方面存在著的問題 ， 如寫字習慣很差 ， 寫字姿勢不正確 ， 不能自覺地完成作業 ， 還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志 ， 不會主動克服解決 ， 也沒有不懂就問的好習慣 。
2、寫話方面水平差異太大 。
班中學生的寫作興趣比較濃厚 ， 但優生與差生的差異比較大 ， 導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡 。在今后的教學中 ， 應該加以克服 。
3、課堂的調控組織能力還需提高 。良好的調控技能 ， 能夠有效組織和維持學生的學習熱情 ， 引發學生學習動機和興趣 ， 培養學生的自信心和進取心 ， 幫助學生建立起良好的學習和行為習慣 ， 創造良好的課堂氛圍 ， 便于師生之間的感情交流 。由于本班的學生在各方面的養成習慣還需要待于提高 ， 所以教師要學會調控自己 ， 調控自己的講課速度 ， 調控心情、調控語調語速等;調控學生 ， 以學生為課堂主體調控學生的激情 ， 調控學生的紀律 ， 調控學生的接受知識的速度等
教學本身就是一件不斷完善的藝術 ， 任何人都是在不斷的學習中完善自己的 ， 對于教師來說 ， 教學有法 ， 教無定法 ， 我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法 ， 以適應現在教學的需要 ， 讓學生學到更全面的知識 。
期末語文教學任務總結通用3
本學期我以學校工作計劃為指導 ， 認真、努力地完成了本學期的語文教學工作 。具體工作總結如下：
一、認真備課 。
根據本班學生的特點 ， 認真鉆研教材 ， 把握教材的重點、難點 ， 備好課、上好課、寫好二次教案 ， 按時批改作業及時反饋、講解 。
二、學好“繼續教育”內容 。
利用本學期網上繼續教育的機會 ， 多充電 。通過學習 ， 加深了對課程改革的理解 ， 突破傳統的教學思維方式 ， 樹立全新的課程理念 ， 增強實施生本新課程的自覺性和責任感 。通過對生本課程標準的研究、探討和實施 ， 掌握生本課程標準 ， 把握教材重點和難點 ， 提高了實施生本新課程的能力和水平 。
三、高效利用課堂時間完成課本內容的教學 ， 努力做到當日事 ， 當日畢 。

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