1. 首頁 > 生活百科 > >

二年級人教版數學上冊教案設計認識時間 二年級人教版數學上冊教案( 三 )

生活百科教學


1、小鳥回家 。
讓學生明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來 。特別注意不要把除法算式連錯了 。連完后讓學生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關系 。
2、螞蟻搬家 。
學生獨立完成，訂正時讓學生說一說用的是哪句乘法口訣 。
3、動物賽跑 。
學生分3組比賽 。訂正時選幾個算式讓學生說一說所用的乘法口訣 。
教師小結 。通過本課的學習，我們知道了乘除法之間有互逆的關系 。在計算除法時，我們可以用乘法口訣求商 。
練習設計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練 。
板書設計： 小熊開店
(1)買4輛坦克需要 20 元 。5 × 4 = 20 (元)
乘法口訣：四五二十 。
(2)20元可以買 4 輛坦克 。20 ÷ 5 = 4 (輛)
二年級人教版數學上冊教案5
教學目標：
1、知識與能力 初步體會除法運算與生活實際的密切聯系 。
2、過程與方法 學會用2—5的乘法口訣求商 。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
3、情感態度與價值觀 能用除法解決一些簡單的實際問題
教學重點：乘、除法之間的聯系，建立“用乘法口訣求商”的數學模型
教學難點：如何引導學生發現乘除法之間的聯系 。
教具準備：課件 卡片
教法運用：情境導入法 直觀演示法 分析法 引導法 游戲法
學法指導：小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法
教學過程：
一、情境導入
師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請客 。出示課件(小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎?) 通過觀察后學生討論交流 調動學生積極性為上新課做好鋪墊 。
二、導入新課，問題探究
(一)1、說一說，想一想
師：瞧，誰來了?(小猴，小貓)
我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!
出示課件(買4個坦克要多少錢呢?)
師：誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?
師：那怎么計算呢?(四五二十，強化乘法口訣 。)
問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢?
師：說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車 。求20里有幾個5，用除法 。)
結果是怎樣計算出來的?(利用乘法口訣，四五二十 。)
師：利用乘法口訣，想5×( )=20，這樣算除法，簡便多了!! 學生思考問題，再舉手發言
生1：5×4=20(元)
生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢?就是求4個5是多少錢?用乘法5×4=20(元) 。
生3：4輛，20÷5=4(輛)
學會用2—5的乘法口訣求商 。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
三、合作學習
(二)下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發現了什么?有什么相同和不同呢?
相同
1、都有數字4、5、20 。
2、計算結果時，都可以根據乘法口訣得到結果 。
師小結：通過觀察，我們發現乘法和除法的關系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣 。這節課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時“看除法想乘法”用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎?(板書“用乘法口訣求商”) 讓生仔細觀察并獨立思考再根據問題回答問題
生：不同：1、一個是除法，一個乘法 。
3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5 。
能學會用2—5的乘法口訣求商 。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性 。
基本環節 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖
四、拓展學習
(深入探究)
1、試一試，做一做
又有小動物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒?)
師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢?(12÷3=4(個)三四十二，12÷6=2(個)二六十二)
注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數是4時，商就是3;除數是3時，商就是4 。
師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元，買哪個商品正好用完呢?)
師：同學們表現的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們，讓我們一起進入數學游戲環節! 1.生通過觀察圖片，再獨立思考 。
2、指名學生回答
生：12÷4=3(個)怎么計算的?(三四十二)
生：洋娃娃24÷6=4(個)根據問題再次思考，并指名學生回答
生1：文具24÷4=6(個)
生2：球 24÷3=8(個)

推薦閱讀