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八年級上冊地理工業教案人教版 八年級地理工業教案范文( 四 )

生活百科長江


①萊茵河流域經濟帶形成的有利條件 。
②萊茵河流域經濟帶與長江經濟地帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處 。
③學習世界沿河產業帶的基本思路有哪些 。
教師在學生發言的基礎上總結學習世界沿海產業帶的基本思路 。
第一 ， 地理位置和自然條件 。
第二 ， 紐帶作用和輻射作用 。
承轉過渡：城市的形成和發展與河流關系密切 ， 長江沿江城市大都是憑借便利的河運發育起來的 。
三、沿江地帶的城市(板書)
1.引導學生閱讀教材80頁的“長江沿江地帶城市分布圖” ， 完成下列學習活動 。
①思考長江沿江地帶城市的分布與長江的干支流有何內在聯系 。(城市多分布在干支流的交匯處)
②在圖中圈出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市密集區 。
③舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射作用和帶動作用 。(上海位于長江入海口 ， 是全國的港口、全國的綜合性工業基地、的商業中心、全國重要的金融中心、重要的科技教育中心 ， 擁有浦東經濟開發區)
④比較說明長江上、中、下游城市密度差異 。(上游城市密度最低 ， 下游城市密度 ， 中游城市密度居中)
2.引導學生閱讀教材80頁活動1中上海輻射作用的相關內容和活動2中上海對長江三角洲地區的輻射作用 ， 分組討論上海對長江三角洲地區 ， 整個長江流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用 。
然后教師依據學生討論結果 ， 強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系 。
長江沿江地帶擁有許多城市 。其中 ， 上海、南京、武漢、重慶四個特大城市是區域的經濟、文化、交通中心 ， 對區域經濟發展具有極強的輻射和帶動作用 。
[課堂小結]
長江沿江地帶溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集地區 ， 是承東啟西的紐帶 。長江沿江地帶擁有很多城市 ， 對區域經濟發展具有強大的輻射和帶動作用 。
[反饋練習]
1.選擇題
(1)京滬鐵路經過下列哪個城市( )
A.武漢 B.南京 C.杭州 D.上海
(2)在武漢交匯的鐵路線有( )
A.京九線 .京廣線 C.漢丹線 D.京滬線
(3)被譽為“九省通衢”的城市是( )
A.上海 B.重慶 C.武漢 D.杭州
(4)長江最長支流在下列哪個城市匯入長江( )
A.上海 B.長沙 C.重慶 D.武漢
(5)關于上海敘述不正確的是( )
A.全國城市 B.全國的綜合性工業基地
C.全國的科技教育中心 D.位于長江入?？?nbsp;， 是全國港口
2.繪出長江沿江地帶“H”形經濟格局略圖 。簡述長江沿江地帶的紐帶和輻射作用 。
答案：1.(1)BD (2)BC (3)C (4)D (5)C
2.略
※板書設計
二、沿江地帶的紐帶和輻射作用
三、沿江地帶的城市
上海、南京、武漢、重慶等
※活動與探究
結合所學內容、分析黃河沿岸沒有成為世界沿河產業帶的原因 。(從自然因素和社會因素兩方面分析)
八年級地理工業教案3
第五章 中國的地理差異
第一節四大地理區域的劃分
※教學目標
知識目標
1.初步理解區域劃分的原因及相應的地理區域類型;
2.在簡單地圖上進行區域劃分;
3.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因;
4.在地圖上找出秦嶺、淮河 ， 并說明秦嶺—淮河一線的意義 。
能力目標
1.培養學生讀圖、析圖能力 ， 觀察判斷能力和主動探究能力 。
2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法 。
德育目標
通過本節課的教學 ， 使學生更加熱愛祖國的大好河山 。
※教學重點
我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因 。
※教學難點
結合地圖 ， 使學生形成地理事物的空間概念 。
※教學方法
讀圖觀察、啟發式講述、學生活動、探究 。
※教具準備
教學掛圖、多媒體 。
※課時安排
一課時
※教學過程
[導入新課]
同學們 ， 今天我們班請來了四位來自不同地方的同學(課前安排好四位同學穿好x疆維吾爾族、西雙版納傣家族、東南沿海特區和長江三角洲地區特色服裝并通過預習掌握本章四地情況) ， 現在請他們一一給大家介紹一下他們的家鄉情況好嗎?

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