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新高考生物教案模板( 六 )

堿基生活百科


分解者——分解動植物遺體中有機物的異養生物 。例如腐生的細菌和真菌等 。
討論：蘑菇像一把小傘，經常生活在腐爛的木頭上 。你認為在生態學中蘑菇是什么成分?為什么?
從上述生態系統成方的劃分可以發現，生產者能制造有機物，為消費者和分解者利用;分解者能分解動植物產生的遺體，否則會尸積如如山(附圖說明) 。在日常生活中也可發現，小鳥吃植物的果實，同時會傳播種子;蜜蜂采蜜，同時會傳播花粉(附圖說明) 。因此在生態系統中生產者、消費者和分解者是緊密聯系、缺一不可的 。其中最為重要的一種聯系就是是食物 。
二、食物鏈和食物網
1、食物鏈
例如兔吃草，狐吃兔，就是一條簡單的食物鏈 。食物鏈寫成：草?兔?狐 。草為第一營養級，兔為第二營養級，狐為第三營養級 。
在生態系統中，生產者和消費者因食物關系而形成的聯系，叫做食物鏈 。
食物鏈的書寫要注意：①第一營養級必須是生產者 。沒有生產者，消費者就沒有食物來源 。②“?”必須從低營養級指向高營養級 。它代表食物的供應方向 。③一種生物以另一種生物為食必須符合現實 。比如兔吃狐就根本不存在 。
討論：中國的成語中有“螳螂捕蟬，黃雀在后” 。(1)請據此寫一條食物鏈 。(2)說出每種生物的營養級級別 。(3)指出其中消費者的等級 。
各種動物所處的營養級，并不是一成不變的，在不同的食物鏈中可以不同 。比如黃雀吃螳螂時，它是第四營養級，如果黃雀直接吃蟬時，它就是第三營養級 。
2、食物網
在生態系統中，生物的種類很多，個體數量龐大 。一種生物可能吃多種生物，一種生物又可能被多種生物所吃 。所以生態系統的各種食物鏈常常彼此交錯，形成網狀 。
例如溫帶草原生態系統食物網 。附圖 。
在生態系統中，許多食物鏈相互交錯連成網狀的營養結構，叫做食物網 。
討論：在溫帶草原生態系統食物網中有多少條食物鏈?
食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，生態系統的物質循環和能量流動就是沿著這種渠道進行的 。下節課我們將學習生態系統的物質循環和能量流動 。
[小結]
一、生態系統的成分
【新高考生物教案模板】1、非生物的物質和能量
陽光、熱能、空氣、水分、無機鹽等 。
2、生產者
能把無機物制造成有機物的自養生物 。
3、消費者
以現成的有機物為食的異養生物 。
4、分解者
分解動植物遺體中有機物的異養生物 。
二、食物鏈和食物網
1、食物鏈
在生態系統中，生產者和消費者因食物關系而形成的聯系 。
草?兔?狐
2、食物網
在生態系統中，許多食物鏈相互交錯連成網狀的營養結構 。
[練習]
[作業]
練習冊完成(選擇題6和填空題2不做)
新高考生物教案模板4
學習導航
1.學習目標
(1)說出dna雙螺旋結構模型的構建者:美國生物學家沃森和英國物理學家克里克 。
(2)概述dna分子雙螺旋結構的特點：
①dna分子是由兩條反向平行的鏈組成的規則的雙螺旋結構;
②dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替排列在外側;
③兩條鏈上的堿基按照堿基互補配對原則構成堿基對 。
(3)應用堿基互補配對原則：腺嘌呤和胸腺嘧啶配對，鳥嘌呤和胞嘧啶配對 。
2.學習建議
學習dna分子結構時，要明確構成dna的化學元素、基本單位、化學結構和空間立體結構 。要區別構成dna的基本單位——四種脫氧核苷酸 。一分子脫氧核苷酸由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構成 。結合教科書中dna的化學組成平面圖和雙螺旋結構的空間立體圖，明確dna的結構 。理解堿基互補配對原則 。
要理解dna結構多樣性和特異性的原因，構成dna主鏈的磷酸和脫氧核糖的排列順序是固定不變的，盡管構成dna的堿基只有四種，堿基配對方式只有兩種，然而，不同dna的堿基數量不同，堿基對的排列順序千變萬化，構成了dna的多樣性 。由于每個dna具有特定的堿基排列順序，決定了dna結構的特異性 。
自我測評
一、選擇題
1.馬和豚鼠體細胞具有相同數目的染色體，但性狀差異很大，原因是() 。
a.生活環境不同b.dna分子中堿基對排列順序不同
c.著絲點數目不同d.dna分子中堿基配對方式不同
2.分析一段雙鏈dna的組成表明，下列的相關比值中，哪一個是可變的() 。
a.a/tb.g/cc.(a+t)/(g+c)d.(a+g)/(t+c)

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