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2021新高一語文教材電子版必修一 2021年高一語文電子版新修訂教案五篇( 九 )

生活百科詩人


二、學生自讀課文
三、介紹作者：
郁達夫(1896-1945)，原名郁文，浙江富陽人 ?，F代的小說家、散文家 。曾赴日本留學，與郭沫若等發起創造社 。1921年7月第一部小說集《沉淪》問世，產生巨大的影響 。1923年發表《春風沉醉的晚上》 ?！侗〉臁??？箲鸨l后，積極投入抗日救亡運動，后_蘇門答臘島堅持抗戰 。19459月被日本憲兵殺害 。郁達夫的作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩 。本文寫于1934年8月 。郁達夫于1933年4月由上海遷居杭州，這段時間，過的是一種閑散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文 。
四、題解
“故”字，飽藏著眷念熱愛故都之情 ?！扒铩苯沂玖吮疚牡拿鑼懡嵌?。全題點出地點和節令，洗練含情 。值得品味 ?！肮识肌北砻髅鑼懙牡攸c，含有深切的眷念之意，“秋”字確定描寫的內容，題目明確而又深沉 。文章將自然的“客觀色彩”——故都的秋色，與作家內心的“主觀色彩”——個人心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞 ?！氨眹那?，卻特別地來得清、來得靜，來得悲涼”，全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆，以情取景，以景顯情，信手寫來情景渾然一體 。
五、課文結構：
故都的秋景共有五種：清晨靜觀圖，落蕊輕掃圖，秋蟬殘鳴圖，都市閑人圖，勝日秋果圖 。
第一部分：總起(第1、2自然段)
①南國之秋的色味比不上北國之秋 。
②直抒作者對故都之秋的眷念之情 。
總起
①北國之秋感受：“清”、“靜”、“悲涼”向往：“想飽嘗一嘗”
②南國之秋感受：“慢”、“潤”、“淡”向往：“看不飽”、“嘗不透”、“賞玩不到十足” 。秋味不濃不讓人滿足 。
南國之秋與北國之秋區別在哪個方面?用一個字來概括 。味 。
(2)為什么北國之秋給作者以悲涼之感?(提示：結合作者生平與寫作背景 。)在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態，而是整個的人生的感受 。
第二部分：分寫(第3—12自然段)秋花—色;秋槐—形;秋蟬—聲;秋雨—味;秋果—實
秋晨天空、秋之牽牛花 。秋院：破屋、碧空、鴿子、槐樹、和秋草“清”
槐樹落蕊而知秋“靜”鄉國有異，悲秋之感卻同 。
記敘秋蟬殘鳴而報秋“悲涼”議論
秋雨淋人人知秋故都之秋，有它的特別之處 。
棗樹秋色之奇觀
秋色：青天(藍綠)藍朵(藍色)秋草(_)落蕊(灰白)樹影(暗灰)灰土(灰色)灰沉沉的天(灰色)青布(藍綠)棗樹(淡綠微黃)
六、探討課文內容
1.討論：本文的題目是“故都的秋”，在作者筆下，“故都的秋”這個客觀現實呈現出什么特點?
明確：總領句----“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼 ?！?板書：清、靜、悲涼)
2.是通過哪些景象的刻劃來表現“故都的秋”的“清、靜、悲涼”的?
清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、閑話秋雨、佳日勝果 。(板書：秋院、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果).
3.品味詞句：哪些地方突出了“清、靜、悲涼”
寫秋院----“聽得到青天下馴鴿的飛聲 。”(這是境的寧靜);“細數著一絲一絲漏下來的日光”、“靜對著像喇叭似的牽?；ā?這是心的寧靜) ?！耙淮莆荨?、“破壁腰”(境的悲涼 。)
寫秋槐----“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細極柔軟的觸覺 ?！?這是境的寧靜，也是心的寧靜 。)“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞 ?！?這里有境的寧靜，也有心的悲涼 。)
寫秋蟬----“衰弱”、“殘聲”(這本身就是一種悲涼 。)
寫秋雨----“息列索落”、“云漸漸地卷向了西去”、“很厚的青布單衣或夾襖”(這里有境地的寧靜，也有情和境的悲涼 。)
寫秋果----“淡綠微黃”，即使是寫“紅”也是“紅完” 。(也是一種清、靜的淡色 。)
郁達夫寫“故都的秋”，緊扣住“清”、“靜”、“悲涼”的特點，不用濃墨重彩，而是用平凡的詞語表達了平凡的秋姿、秋色、秋聲、秋味和平凡的人 。
4.作者為何將“淡紅色”的牽?；ㄒ暈樽畲?
點撥：因為“紅”的暗色調不符合作者悲涼的心境 。
5.棗子熟了不也是紅的嗎?作者又為何喜歡呢?
點撥：作者欣賞的是“全盛時期”的秋(“七、八月之交”)，這時的棗是“淡綠微黃”，
色調依然同作者的心境吻合 。

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