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七年級數學個人教學工作計劃 關于七年級個人教學工作計劃( 三 )

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8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動 。
9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為 。
10、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標 。
11、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上 。
關于七年級個人教學工作計劃篇3
一、培養良好的班風
提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力 。培養學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人 。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率 。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教育 。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風 。
二、選拔、培養班干部
擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委，讓學生初步學習自己管理自己 。首先，幫助班委樹立威信;其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、良好的班風，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心 。
三、做好個別學生的教育工作
在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作 。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋 。做好這些特殊學生的教育工作 。具體做法如下：對于個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴 。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理 。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群 。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇” ?？傊瑢€別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教 。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題 。
四、對學生進行法制安全教育
對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做 。讓學生遵紀守法，如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點 。
五、學校教育與家庭教育相結合
平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥 。結合學生的表現，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式 。
關于七年級個人教學工作計劃篇4
一、指導思想
圍繞學校發展目標，結合本年級的實際情況，落實各項日常工作，強化教學常規管理，深化教學改革，不斷提高教育教學質量 。
二、現狀分析
經過半個學期的治理，整個七年級各班都較以前有很大進步，表現在同學們上課前有課堂準備的意識，聽到上課鈴響同學們坐在教室里能自覺地拿出書來，進行課前預習 。但有這種自覺意識的人還比較少 。在課堂上沒有老師強力的維持的情況下學生也能自覺地靜下來，把注意力投向老師 。課堂上老師講課也能引起學生的關注，學生能配合老師進行學習活動 。
存在問題：當課堂上老師不在的時候紀律無法保障，班干部還沒有獨立管理班級的能力，有的班干部盡管盡心盡力，但學生不聽他們的管理，課堂亂說亂動問題得不到解決 。尤其是自習課學生更是亂的沒辦法，只有班主任在教室學生才能歸于平靜 。
學生只聽班主任的，漠視其他老師的管理，任課老師或者學校管理人員對學生沒有震懾力 。由于班主任精力有限，不可能每時每刻跟著學生，一旦班主任離開學生的視線，學生就失去了約束，又開始各行其是 。由于原來在小學階段老師管理較松，遵守課堂紀律的意識沒有形成，學生在自習課上的目標任務的意識不強 。所以，他們就不知道自習課上不能說話，自習課上進行作業和作業以外的學習 。形成無事生非的狀態 。

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