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教師個人年度考核個人總結 個人年度考核總結教師10篇( 六 )

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(2)關注講堂表里，全面進步教授教化質量 。教導教授教化質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教導教授教化質量直接影響學校在社會的聲譽和形象 。因此，進步教導教授教化質量歷來是我們學校的中心工作 。從以下幾個方面動手，來全面進步教導教授教化質量：
①堅持落實“師徒結對”，師傅帶徒弟，進步教師教授教化程度，狠抓講堂實效 。讓每一個教師的講堂都是過關課、達標課、特色課，是我們追求的目標 。這學期，我校以徐文武校長為首，實行推門聽課，對講堂進行評價 。同時主干教師指導青年教師，與先生們一起探尋最佳的教授教化后果，施展特長，降服弱點 。為了讓新教師先生參加“新教師賽課”，全校教師配合研討，從上課的基礎環節到課件的制作、教案的寫作、說課稿的取舍一一把關，力圖在這次比賽中取得優異的造詣 。
②抓好落實，增強指導，精心組織，力圖取得好的造詣 。積極做好校內教研運動的謀劃、組織和評定工作 。同時增強德育工作，為學生的學習積極搭建平臺，讓學生展示才華，開展社團運動，富厚校園生活 。本學期我們依然看重對各年級學生的單元知識過關檢測 。
③抓勤學生規范書寫 。在升旗儀式上，學校進行了主題為“一筆一畫寫好字，一點一滴學做人”的寫字講話 。倡導學生寫規范字、規范寫字，增強了教師平日講堂中對寫字教授教化的關注 。
④學校實時召開質量闡發會議，闡發形勢，互通有無，明確目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力圖使分類推進落實到每位教師身上 。
在“自主教授教化”講堂模式的課題引領下，深入開展教研教改運動;
1、增強校本研修、業務論壇運動 。
今年學校開學時期都進行了業務論壇，先生進行了各學科《課程標準》、《三環六步自主教授教化》的重新學習，并要求寫勤學習筆記，做好重點內容摘錄和記憶 。重點結合教師平日教授教化工作中發明的問題進行研究討論，肯定本學期業務論壇課題 。學校分管領導給予指導，將本學期學校的研究重點，貫穿到各教研組的課題學習計劃中 。
2、環抱“聚焦有效教授教化，構建高效講堂”開展“講堂教授教化杰出展示運動” 。
依據實際教授教化，各教研組長率領組員依照自備——討論——施教——反思四個環節開展講堂展示課、公開課、新教師陳訴請示課運動，并保舉一名組員執教校級展示課，學校計劃中列出支配表，對介入上課、聽課環境進行反饋 。
(1)運動前學校教育主任進行了運動支配，結合自主教授教化模式對教師提出聽課要求，關注目標的設定、目標的殺青度、學生的介入度等;之后每位教師介入聽課，同時每位執教教師要對本身的講堂教授教化進行自評，全體介入教師進行互評，評價表由教育處存入檔案 。
(2)展示課的另一個關注點是分層教授教化的研究，既關注講堂中分層教授教化的實施，更關注學生作業教授教化的分層實施 。
三、看重教師步隊扶植，匆匆進素質教導的實施;
結合我校實際，開展“書”(規范三筆字書寫)、“作”(教授教化課件制作)、“說”(說課)、“教”(講堂教授教化)、 “評”(講堂察觀與評課)、“學”(學今世教導理論)六個系列運動，采取分步實施，分模塊達標的原則，充分應用有效的研修方法開展練兵運動 。
1.強化基礎技能訓練，讓教師練就扎實基礎功
我們的具體做法是，容身校本，校本教研、業務論壇是一項緊張內容和載體，積極組織開展各類運動 。依照運動的支配安排，充分施展校表里教師資源及其他教導資源的作用，督匆匆教師，晉升運動質量和程度，確保運動落到實處 。
如我們對教師書寫基礎功的要求包括以下四點：筆畫清楚、正確規范、勻稱有力、純熟美看 。為此，學校教師每天書寫的字由教師們將字一筆一劃的分化開來慢慢演習 。這樣在練字的同時也讓先生們的書寫次序加倍規范 。在此根基上，每周書寫一張鋼筆書法作品 。匆匆進青年教師專業發展，為青年教師搭建了一個相互交流、取長補短的平臺 。
在教研培訓歷程中，我們注重增強教師的專業才能的培養 。如積極參加業務論壇、開展展示課、公開課、教授教化交手運動，使教師練就了扎實的基礎功 。
2.強化教師培訓，新課程理念研修，進步教師業務理論程度
課程革新成敗的癥結在于教師，教師對新課程理念的認識水平直接影響課改實驗的成效 。為此，我們繼承把學習、實踐、驗證新課程理念，進步教師業務技能作為師資研修的重點任務來抓 。增強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：控制新理念、實踐新理念、優化教導歷程，為全面課改打實根基;二是確保研修光陰：用足、用好業務學習光陰;三是形成研修系列：重點環抱說課、上課、評課開展教研組運動，通過校內各科優質課、公開課、示范課和看摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念;四是增強互助交流：教師積極外出參加培訓、外出學習看摩，返校后實時向教研組其他成員轉達先進思想、理念，做到資源共享，相互學習，配合進步 。有效地進步了我校教師的業務理論程度 。

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