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滬教版二年級語文下冊目錄 二年級下冊語文滬教版備課的教案指南( 三 )

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3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢?
4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的?
板書：精神美
(四)齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情
三、總結全文
1、誰能結合板書說說春雨美在哪?
2、總結寫法
文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩 。
3、再次朗讀課題，結束學習 。
四、布置作業：
必做：有感情朗讀課文 。背誦自己喜歡的段落 。
選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上 。
小學三年級語文教案3
《童年的泥巴》
教學目標：
1、學習課文，理清課文條理，學會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶” 。
2、培養學生正確流利有感情地朗讀課文的能力 。
3、認識10個字，會寫12個生字 。
教學難重點：
難點：理解“風一樣的日子”的意思 。
重點：有感情地朗讀課文 。
教學準備：多媒體課件 。
教學課時：2課時 。
第一課時
教學流程：
一、創設情景，導入新課 。
1、現在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴 。)
2、齊讀課題，質疑：看到題目你有哪些問題 。
二、初讀課文，了解內容 。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文 。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍 。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足 。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽 。
4、再讀課文，提出自己不懂得問題 。
三、品讀課文，理解內容
1、指導學生有感情地朗讀課文 。
(1)學生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面 。
(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀 。
(3)班級賽讀，評選朗讀能手 。
2、討論 。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復了，說說你的理解 。
四、擴展閱讀，培養能力 。
你知道哪些名人的童年趣事 。
第二課時
一、識寫生字 。
1、出示字卡，認讀生字 。
2、引導學生發現田字格里多數生字的構字規律和結構特點 。
3、學生當小老師當堂交流 。
4、聯系寫字 。
二、積累運用 。
1、把自己搜集到的童謠和同學交流 。
2、完成課后自選詞語 。
三、布置作業 。
1、課后閱讀《閱讀》中的相關文章 。
2、摘錄文中優美語句 。
小學三年級語文教案4
《鄉村里的大花園》
教學目標：
知識與技能目標
有感情地朗讀課文，認識生字詞，結合上下文理解重點詞句 。
過程與方法目標：通過“讀、悟、賞”培養學生認真閱讀和思考的習慣，逐步養成用心閱讀、用心感悟的習慣 。
情感、態度與價值觀目標：激發學生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望 。
教學重點：認識生字詞，理解精彩詞句 。
教學難點：通過“讀、悟、賞”培養學生用心閱讀、用心感悟的習慣 。
教學方法：主動探求法
教學流程：
一、激趣導入創設情境
1、同學們，當快樂的“六一”兒童節到來的時候，你最想到什么地方游玩呢?
2、同學們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實，美就在我們身邊!
3、今天，我們就來欣賞我們鄉村里象花一樣美的園子 。請同學們齊讀課題——鄉村里的大花園 。
二、設問導標明確任務
1、看到這個題目，你的腦海里會出現怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?
2、下面，讓我們一起看書上的彩圖，從圖中你看到了什么?感受到了什么?
3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的<<鄉村里的大花園>> 。
三、探究交流嘗試練習
1、師：示范讀課文 。
2、生：自由讀課文要求：標清自然段，畫出生字詞，不認識的字想辦法記住它 。
3、出示生字詞認讀 。
螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花
(1)在生活當中，你在哪見過這里面的生字詞?
(2)你有好辦法記住哪個字?
(3)猜詞游戲 。
(4)認讀——開火車讀——齊讀 。
四、質疑解難鼓勵挑戰
1、指生讀課文 。
2、整體感知 。
說一說鄉村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯系學生生活實際，關注學生的情緒生活和情感體驗，激發學生興趣 。圖文結合讀寫結合激發學生主動探究的欲望 。引領學生在生活中識字，激發學生識字興趣掌握識字方法，學會識

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