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2021年保安年度工作總結報告 培訓年度工作總結報告( 四 )

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一年下來 ， 我鎮切實把做好“三農”工作作為當前創新社會管理的重要內容 ， 創新、落實三大措施 ， 以此更好的更快更有效地提升了農民的專業素質 ， 加快推進新農村建設進程 。
一、堅持一個中心 ， 助力農業增收、農民增收
提高農民就業創業能力 ， 是培訓工作的落腳點 ， 是一切培訓工作的中心 ， 一年來 ， 鎮累計培訓實用農業技術培訓495人次 ， 主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農業政策牲保險和行政村股份制改革培訓等 。農業技能培訓410人次 ， 主要是舉辦1—7期葡萄種植培訓班 。例如：一些學員通過培訓后 ， 順利取得農產品經紀人資格 ， 開展葡萄產品營銷 ， 目前 ， 四位葡萄經紀人年營銷總額達到1000多萬元 ， 占全鎮葡萄銷售總量80%以上 ， 并帶動了周邊很多農民參與葡萄營銷 ， 有效促進了全鎮葡萄產業的健康發展 ， 致富了當地農民 。
二、實施兩大創新 ， 增強農村勞動力培訓的吸引力和影響力
1、創新機制聚合力 ， 加快農村勞動力人才培養進程 。一年來 ， 我農辦牽頭、部門實施、基地承辦、財政支持的農村勞動力培訓工作運作機制 ， 強化業務指導 ， 集中一批優質的教育培訓機構 ， 建立農村勞動力培訓基地 ， 一年來共培育農村實用人才905人 ， 和其他業務培訓 ， 全鎮22個村以鎮成校為基地的農村勞動力培訓共同體 ， 師資、設備、實訓場地等優勢盡顯 ， 鎮農辦結合我鎮實際 ， 深入了解從農人員需求 ， 培訓工作建立資源互補 ， 提高了培訓的針對性和實效性 。加強農技培訓和市場營銷理論 ， 農民不但我種好自己的農產品 ， 也要賣出好的經濟效益 ， 
2、創新項目吸眼球 ， 努力提高農村勞動力就業、創業的能力 。鎮農辦根據產業發展規劃要求和農民實際培訓需求 ， 積極探索和進行技能培訓 ， 社會化服務培訓、新型職業農民培訓、現代職業農民帶頭人培訓等 ， 推進了農村勞動力轉移培訓工作的轉型升級 。
三、落實三大措施 ， 提升農村勞動力培訓的質量和效果
1、優化師資隊伍 ， 夯實培訓基礎 。以鎮成校為培訓基地 ， 聘請市、區專家給培訓班學員上課 ， 邀請創業成功者介紹成功經驗 ， 優良的師資隊伍提升了農村勞動力轉移培訓質量與效果 。
2、提升培訓層次 ， 調研培訓需求 。根據培訓需求 ， 精心設計培訓課程 ， 在教學上因材施教 ， 按需培訓 ， 力求做到培訓與就業結合 ， 培訓與創業聯動 。不僅提高了學員的專業技能 ， 同時在文化學歷層次上得到進一步提升 。
3、改進培訓模式 ， 提升授課質量 。沒有實際、實用、實效的培訓課堂要求就難以吸引學員主動積極參加 。為此 ， 我們始終通過多種方法 ， 努力構建“生動、互動、感動、行動”的“四動”培訓模式 ， 打造優質課堂 ， 提升授課質量 。
在實際培訓中 ， 我們還注意根據培訓項目的需要進行多項結合：一是由單一的課堂理論教學轉變為教學與現場指導相結合;二是由單一的專家授課轉變為“土專家”傳授知識與介紹經驗;三是由單一的請進來轉變為請進來與走出去及基地培訓相結合 ， 從而提升了培訓對象的學習興趣 ， 增強了培訓活力 。通過三結合 ， 參加培訓的學員提高了學習興趣 ， 收到了較好的效果 。
培訓年度工作總結報告4
我們學校目前有16個教學班 ， 1000多名學生 ， 72位專任教師 ， 其中女教師25名 ， 男教師47名 ， 50歲以上老教師18名 ， 學校教師平均年齡達40歲 ， 是一所大規模的農村中學 。學校硬件基礎差 ， 教師年齡結構不合理是我們學校的劣勢 ， 但是學生人數的減少為實現小班化教學提供了條件 ， 為電化教學的實施帶來了便利 。
以新課程改革為平臺 ， 以電化教學為抓手 。我?；A教育的現代教育技術的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間 ， 不僅給我校發展帶來了新資源 ， 更重要的是帶來了新思路、新突破 。

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