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小學三年級語文教師教學反思 初中三年級語文教師教學反思

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作為一位人民教師 ， 我們需要很強的課堂教學能力 ， 對教學中的新發現可以寫在教學反思中 ， 那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的關于初中三年級語文教師教學反思 ， 希望對您有所幫助!
中考語文教學反思
對于中考復習來說 ， 各項復習內容一定要落到實處,做到扎實有效 。此時各科都進入到緊張的復習中 ， 知識龐雜 。學生在積累方面主要的主要問題是記憶不清晰、不完整 ， 表現在試卷上 ， 要么是寫不出 ， 要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等 。要避免上述情況
發生,在復習時應強化如下四個環節:
1.領悟含義 。對背誦的詩文,要領悟其含義 ， 特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂 。
2.圈點強記 。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意 ， 重點把握 。
3.邊誦邊寫 。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非” 。
4.規范書寫時要做到“三清”“三不” 。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三

不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫 。
為了提高識記效果,可采取如下措施：
(1)分塊切割,化整為零 。可將要求背誦的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊 ， 然
后規定自己幾天完成一大塊,這樣化整為零,保證了識記的計劃性 。
(2)定期檢查,強化落實 。讓學生自記、自測、自查,也可讓他們互查 ， 然后教師抽查 。
(3)反復默寫,反復糾錯 。
初三語文教學反思
一、我的收獲：

1、牢抓基礎 ， 絕不丟分：150分的試卷中基礎分占到二十幾分 。這些題只要熟背課文 ， 考試時不寫錯別字即可拿全分 。如果會背會做的題也失分 ， 那就太可惜了 。因此 ， 我在平時教學時 ， 牢抓基礎知識 ， 對易錯字進行總結 ， 在考前輔導時在重點強調 。另外 ， 我時時提醒學生 ， 試卷上你越認為會的越容易弄錯 ， 所以要求他們答題后一定要復查基礎題 ， 千萬不能以為會就掉以輕心 。
2、熟記答題公式 ， 不輕易丟分：這主要體現在口語交際 ， 詩詞賞析 ， 文言文閱讀 ， 說明文閱讀 ， 議論文閱讀及散文閱讀 。這六種題型相對固定 ， 答題時有規律可循 。只要我們牢記答題公式 ， 那么常見題就不容易失分 。
3、常抓作文 ， 訓練語言：我班學生基礎較差 ， 作文語言常不出彩 。因此 ， 在平時作文訓練時 ， 我總是在黑板上寫下本次作文的審題注意點 ， 語言要求 ， 書寫規格等 ， 讓學生按要求寫作 ， 時時提醒注意語言優美 ， 多使用修辭 ， 多引用名言、古詩 。并在下次寫作時指出上次作文出現的問題 ， 要求逐條進行改正 。
二、我的困惑：
1、之前的作文訓練太少 ， 到最后一個學期深感對作文力不從心 。初三學習時間很緊 ， 既要對以前學習過的知識進行復習 ， 還要對答題進行訓練 。這就要求我們與時間賽跑 ， 但作文積累是個慢活 ， 需要平時一點一點的積累 。而初一 ， 初二時 ， 我沒有對這項太重視 ， 所以在初三寫作是出彩的作文太少 。
2、面批太少 ， 錯失了一個很好的教學方法 。面批對于提高閱讀理解很有效 ， 但也是由于時間原因 ， 所以這方面我也沒有做到位 ， 喪失了一個很好的教學方法 。
三、我的措施：
【小學三年級語文教師教學反思 初中三年級語文教師教學反思】1、在初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情 ， 讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動 ， 或喜或悲或同情 ， 最忌諱的是他不動情 。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫 ， 要求學生先打動自己 ， 然后才有可能打動別人 。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞 ， 讓評卷老師不知不覺地受你誘惑;三是盡量用短句子 ， 避免病句和不流暢;四是感情強烈時可獨立成段 ， 突出你的情感;五是下苦工夫在結尾處議論和抒情 ， 讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方 。

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