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幼兒園老師師德師風演講稿 幼兒園優秀老師代表演講稿( 三 )

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我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活 。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育 ?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛 。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心 。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣 。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛幼兒 。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要 。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要 。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活 。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展 。幼兒是在不斷的學習中成長的 。教師要在教育工作中努力為幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任 。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，為其一生成長奠基 。這也是對幼兒和社會做出的承諾 。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人 。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了 。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位 。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現 ?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中 ?？梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子 。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情 。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心 。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養 。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人 。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福 。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!
幼兒園優秀老師代表演講稿4
“師者，所以傳到授業解惑者也” 。轉眼間，我走進幼兒園工作已經快兩年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲 。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題 。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率 。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣 。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正雖令不從 。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來 。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子 ?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義 。每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子 。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情 。

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