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幼兒園老師師德師風演講稿 幼兒園優秀老師代表演講稿( 二 )

生活百科桃花


人們都說，“科教興國，重在教育!”、“素質教育要從娃娃抓起!”、“我們的手上正托起二十一世紀的太陽!”……我相信、我堅信，這決不是一句句空話、套話 。我感到自己肩上有著沉甸甸的責任 。
為了這肩上的責任，十多年來，我勤勤懇懇地工作在自己的崗位上，把三尺講臺當著自己的終身責任田用心經營 。
幼兒園優秀老師代表演講稿2
又是一年教師節 。這一天，幼兒園教師應該是快樂的 。各地都會舉辦形式各異的慶?；顒?，教師都會收到來自各方的節日問候 。但是，這樣的快樂長久嗎?這樣的快樂能夠消解網上論壇中一浪高過一一浪的“幼兒園教師職業倦怠論”嗎?節日的快樂過后，我們也許仍會疲于應付各種名目的檢查、評比，也許仍會面對家長的評價并感到莫大的壓力，也許仍會因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗 。
怎么辦?我不由得想起河南洛陽一位幼兒園教師對同事和幼兒家長所作的調查及其結論 ?！澳姆N職業不累啊，是人就會倦怠 。所以一味地強調幼兒園教師的職業多么令人倦怠于事無補，重要的是我們應該自己調整自己，找到屬于我們自己的幸福 。”她的話語充滿了無限的熱情和愛意，說出了許多教師的心聲.“我做幼兒園老教師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔心自己辜負孩子的好奇心，又要擔心孩子的安全;既要笑對專家領導的各種評價，又要笑對家長的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂：每天看著孩子們在長大，看著他們身上不斷增長著我希望他們擁有的各種優秀品質 ?！r候，我以為你很美麗，帶著一群小鳥飛來飛去…...長大后，我就成了你’，我正是懷著這樣一個夢想長大的 。盡管現實不如夢想那般完美，但這份觸手可及的真實帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂，我沒有為自己的選擇后悔!”
說得多好!雖然當下的教育現狀有其深刻的社會和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己 。如果不能主動地調整自己，我們就永遠無法擺脫“被消耗者”的心態 。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會有心情去理解、關懷孩子，怎會有能量去創造、去超越呢?蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業的本質 。恰恰相反，教師職業能為我們帶來幸福 。

，我們的幸福源自幫助孩子創造、成長，與此同時不斷創造自我.積累豐富而有效的教學策略，形成獨具魅力的教學風格，歸納、修正自己的教育理念 。而這一切都是在看似重復、單一，實則充滿活力和變化的el常工作中完成的 。
我們的幸福還源自對孩子的發現 。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命，每天都進行著與豐富多彩生活相關的教育活動，每天都走在通往富有魅力、創造力和價值的路上 。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到：“教師的職業是一門研究人的學問，要長期不斷地深入人的復雜的精神世界，在人的身上經常能夠發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人――這種出色的特點就是滋養教育工作的基礎 ?！?br /> 我們向往幸福的生活，幸福才是我們的生活目的 。幸福是一種主觀心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實生活中體驗 。現實生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價值的 。每天發現新的問題，并想辦法去解決這些問題，可以提高我們的教育能力;每天發現幼兒新的亮點，并滿懷喜悅地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩 。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一群努力追求生活意義、生命價值的幸福的幼兒園教師 。
幼兒園優秀老師代表演講稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績 。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分 。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大 。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師 。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰 。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們 。

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