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四年級上冊語文古詩三首教案 四年級上冊蘇教版語文教案范文( 二 )

生活百科自然段


3.全班交流討論 。
4.指導學生朗讀，教師評點，相機進行朗讀指導 。
重點體會： 百聽不厭 好奇 破涕為笑
四、學習生字
1.學生自己觀察生字，識記生字 。
2.學生按字的結構給生字歸類 。
3.同學上臺當老師，全班交流 。
4.重點指導書寫：套 燒
第二課時
一、復習導入
上節課我們學習了課文的1-3自然段，了解了作者是如何愛上《水滸傳》的?
今天我們繼續探討他是怎樣讀《水滸傳》的 。
二、探究愛讀《水滸傳》
1.自由朗讀課文 。思考：從文中的那些句段，可以體會出“我” 愛讀《水滸傳》?
2.學生帶著問題自讀4-5自然段后匯報學習成果 。
3.想象畫面，深入體會“愛讀” 。
4.品讀“武松打虎”的細致描寫，以第5自然段的描寫為劇本，小組排演“武松打虎”小短劇 。
5.感情朗讀，讀出“我”的癡迷與喜愛，感受閱讀水滸傳的愉悅 。
三、說《水滸傳》論《水滸傳》
1.學了這篇課文，你的收獲?
2.簡介水滸及作者 。啟發學生談感受 。
四、作業 。
《水滸傳》是本極有魅力的書，還有許多英雄好漢等著我們 。課后請同學們閱讀《水滸傳》，完成以下作業 ?？蛇x作 。
1.準備一個水滸英雄人物的小故事，在班上說給同學聽 。
2.寫一篇論水滸英雄的小練筆 。
3.辦一期以“水滸英雄人物”為主題的小報 。
最新四年級上冊蘇教版語文教案范文3
教學目標：
1 知識與技能：練習概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性 。學習作者說明事物的方法 。學會生字和由這些生字組成的詞語 。會認讀八個生字 。
2 過程與方法：學習生動優美的語言，反復品味，積累、學以致用 。
3 情感態度與價值觀：朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情 。
教學重難點：
1、理清文章層次，概括文章內容 。
2、學習一些說明事物的方法，并能學習使用 。
教學準備：天鵝的圖片
教學方法：自讀感悟
教學過程：
一、導言引入新課
二、精讀品悟
1、由整體入手感知課文內容 。學生自由讀文，邊讀邊思考：作者筆下的天鵝分別是什么樣的形象?用筆畫出來 。
2、把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來就是 文章的主要內容 。
(這是一篇介紹天鵝的科學小品，作者用文學的筆調，描繪了天鵝在水中那優雅的姿態、妍美的形狀、優美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美 。)
3、學習第一段 。
(1)指名讀，生思考：哪句話是中心句?作者是怎樣圍繞中心句來寫的?
(2)匯報：從側面和正面反復強調天鵝的優雅妍美 。出示幻燈片并指導朗讀，讓學生進一步感受天鵝的優雅妍美
4、仿照第一段的學習方法，學生自學第二段 。
(1)自學要求：出聲朗讀，把你學到的知識寫在書中相應的位置 。
(2)學生匯報，教師指導學生要按一定的順序來描寫 。
(3)借助圖片讓學生感受天鵝是大自然提供給我們的航行術的最美的模型，并指導朗讀 。
5、學習第三段
(1)學生根據閱讀提示自學 。找出中心句、過渡句;從哪些詞句看出天鵝酷愛自由;表達了作者什么樣的感情?
(2)學生匯報交流 。
5、齊讀最后一段 。
(1)這段運用了什么手法?
(2)天鵝臨終的歌唱具有什么意義?
三、回讀賞析
同學們，你們覺得天鵝僅僅是一只鳥嗎?更像什么?師生共同體會作者表達的情感及托物言志的寫法 。
四、用格言總結：當美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到，這是世上最完善的美 。
板書： 天鵝
優雅妍美
善航者
酷愛自由 托物言志
神奇歌手
最新四年級上冊蘇教版語文教案范文4
教學目的：
知識與能力：
1、學會7個生字，認識4個字 。注意讀準多音字“結、朝” 。
2、正確流利地朗讀課文 。
3、摘抄描寫小天鵝離開水面飛向天空的句子，并認真抄寫下來 。
4、理解課文內容，體會小天鵝的形象 。
過程與方法：
讀句子，根據句子內容想象畫面 。
情感態度與價值觀：
感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動人場面 。
教學重點：
引導學生多讀，邊讀邊想象畫面，將抽象語言還原成畫面，感受體會句子描寫的意境 。
教學難點：
學習語言，品味語言 。讓學生自己讀書，抓住關鍵詞句理解 。

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