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2021年份北師大版一年級語文老師教案版樣借鑒( 三 )

生活百科學生


(4)全班同學我們一起讀一讀 。
三、入情入鏡，熟讀背誦 。
1.學習第一句
(1)孩子們，春姑娘來了，帶來了陣陣春雨 。那同學們這場春雨是大雨還是細雨呢?
(2)你怎么知道的是細雨的?/你從哪個詞知道的?(沙沙響)
(3)是啊，“沙沙響”(貼詞卡)表示的是春雨的聲音，細雨灑在房檐上的聲音，那我們讀的時候應該怎樣讀?(輕輕的)
你來試一試，誰能讀的更好?
(4)春雨輕輕的，細細的，女生們來讀一讀，這句話 (沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上)
(5)春雨輕輕的下著，我們一起再來感受下春姑娘輕輕的腳步 。讀——
2.學習第二句
(1)春雨輕輕的下著，淋濕了房檐，可房檐到底在哪里呢?請同學們自己快速讀讀第二句話，配合插圖，答案一定回出現 。
(2)誰找到了房檐在哪兒，能上臺來貼一貼 。(貼對了老師標紅)
(3)他貼對了嗎?把掌聲送給他 。
(4)哦，這就是房檐(ppt圖片)
房檐掛上了一串串的——水珠 。春風吹來，有一串小水珠落在了我的手上，誰能把它掛在房檐上?(請生掛)
(5)他掛對了嗎?(對了)掛就是由上往下的懸在空中，伸出你們的小手，春姑娘送給了你們每人三顆小水珠，我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧 。(師生共同做動作，一邊動作一邊讀) 。
(6)房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣，男同學來讀一遍 。
3.學習第三句
(1)師：在課文里還有一種聲音，你找到了嗎?指名回答 。(丁零當啷)
(2)聽!丁零當啷的雨滴聲和聲音很像?(鈴鐺)
{師出示鈴鐺并搖一搖}聽!鈴鐺發出的聲音是什么樣的?(提醒學生把丁零當啷讀得清脆、響亮)好的，那一陣春風吹來，小鈴鐺唱起歌來了，誰來讀一讀這句 。(指名)
(4)好的，又清脆有好聽，全班再一起讀一讀 。(齊讀)
4、品讀第四句 。
(1)你們好聽的聲音把誰招呼來了?(指名回答：小燕子) 。
(2)春雨在招呼小燕子干什么?一起讀一讀這句話 。
(3)孩子們，誰能和黃老師打打招呼嗎?
(4)哦，你打招呼用上了手，用上了口 。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁 。以后小朋友們和別人打招呼也記得要用上手和口 。
(5)想一想，春雨會如何和小燕子打招呼呢?它會說些什么?誰也想試一試?
(6)是的，那讓我們變成春雨，一起熱情的招呼去小燕子吧，起——
(7)讓我們讀的再活潑熱情一些，不然小燕子課聽不見，起——
5、全班配樂朗讀全文
春姑娘帶來了春雨，送來了美麗的雨鈴鐺，讓我們再一次美美的讀讀課文，感受春姑娘的美麗，雨鈴鐺，起——
四、拓展提升，開拓視野 。
孩子們，小燕子飛回來了，可是它對雨鈴鐺說，春天只有我回來太寂寞了，請你再去招呼些朋友們，讓他們回來讓春天更美更熱鬧吧 。
那你們想想春雨還可以招呼誰呢?它又會怎么和它們打招呼呢?同桌之間討論一下 。一會兒我們來說一說 。
交流匯報 。
果然，在大家的招呼下它都會回來了，春天更加熱鬧美麗了 。讓我們再一次讀一讀課文，一邊閱讀一邊想象雨鈴鐺的美麗 。起——
五、總結
接下來我們一起去聽聽一首兒歌《下雨沙沙》，一起再次去感受春雨的歡快 。(播放下雨啦)
回家記得把這首兒歌分享自己的把把爸爸媽媽聽，讓他們也喜歡上這個神奇的雨鈴鐺，下課 。
北師大一年級下冊語文教案3
教學目標
1、會認12個生字，會規范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病字旁 。
2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學會自主識字 。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
4、了解青蛙是益蟲，培養保護動物、保護大自然的意識 。
教學重點
學習生字，能規范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文 。
教學難點
了解青蛙是益蟲，培養保護動物、保護大自然的意識 。
課前準備
多媒體課件，生字卡片 。
課時安排
一課時
教學過程
一、談話激趣，導入新課 。
1、今天老師給大家帶來一位新朋友大家猜猜是誰?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲 。冬天它休息，夏天勤勞動 。”)
2、(學生回答出答案后導入新課)今天我們要認識的朋友就是小青蛙 。(板書：小青蛙)
3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇 。)
二、初讀課文，整體感知 。

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