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學生興趣愛好特長怎么寫 學生性格特點怎么寫

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學生興趣愛好特長怎么寫 學生性格特點怎么寫

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學生興趣愛好特長怎么寫 學生性格特點怎么寫

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《慧眼識人》之通關攻略
看字識人不是算命，是從行為中分析對象的性格特征 。為了方便我們理解，我們復習一個心理學的基礎理論，分析一下筆跡的心理學特征和形成原因 。
一、什么是個性？
個性：指某種機能系統或結構的形式在個體身上固定下來，帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理征 。個人筆跡是這一心理特征中比較特別的一種表現形式，因其容易被人忽視所以不易被人為地隱藏 。筆跡能真實反應個性心理特征，即：能力、氣質和性格 。
考察一個備選干部，我們通常從氣質、性格和能力方面考察 。如班長我們喜歡興奮型的氣質，理智型、外向型的性格 。紀律委員我們選擇安靜型的氣質，意志型、內向型的性格 。不同的崗位選擇不同個性的人作為培養對象 。一個團隊的好壞就看我們怎樣搭配 。
1、個性的基本特點與筆跡：
獨特性：每個人的筆跡都是唯一的，獨特的，所以有“見字如見人”的說法 。
綜合性：每個人的筆跡是氣質、性格、能力和愛好多種因素的結合產生的 。
穩定性：與個性的發展相對應，一個時間段筆跡相對穩定，部分特征長期穩定 。
可塑性：受家庭、教育、生理和社會等環境變化影響，筆跡特征也產生變化 。
【學生興趣愛好特長怎么寫 學生性格特點怎么寫】2、筆跡個性特征的形成過程：
兒童時期：主要受家庭環境和生理因素和遺傳因素的影響，主要表現為“繪畫” 。
學生時期：老師和家長對學生字形的要求，以及學生的能力和氣質影響筆跡 。
社會歷練：個人的能力、社會需求、生活壓力及情緒等成為主要影響因素 。
有一次，我協助學生管理部門帶了一期轉化培訓班，就是班主任拿著沒辦法了，交給學校集中改造的那種 。第一次課我就讓他們寫簡歷，然后圍坐在一起，我看著他們的簡歷逐個分析他們的性格 。
其中有個女孩，班主任就想把她開除，這個女孩寫字規范，是有基礎的那種，但是筆跡間有種茫然的，飄忽不定的，沖突掙扎的感覺 。這是一個正在迷失方向的女孩 。青春期的叛逆，職業目標的缺失，性格的倔強使她做出了對抗的行為 。憑我的經驗，分析出她小學階段是一個好學生，家庭教育很嚴格，指出她與人交往的方式，以及目前她心里的困惑 。一下子說中了她的要害，于是對我充滿了信任，然后我告訴她以后要怎么處理 ?；氐桨嗌虾?，班主任反應這個女孩真的改變了 。有些孩子不是存心想做壞學生，是他們不知道怎么做 。
二、氣質與筆跡的關系：
氣質：指一個人固有的穩定的、反映個體心理活動的動力特征 。包括：心理活動指向性、心理活動速度、心理活動穩定性和心理活動強度 。氣質的類型：興奮型、活潑型、安靜型和抑制型 。不同氣質類型的人心理活動特征對應不同的筆跡特征 。我們分別從寫字的指向性、速度感、穩定性及強度方面分析筆跡的特征 。
1、興奮型氣質筆跡特征：
指向性：字形大氣、狂野、不受約束 。主要豎筆上出下沖，帶有攻擊性，具有展示欲望 。
速度感：寫字速度快，轉筆、連筆快速而連貫實用，一氣呵成 。喜歡化繁從簡，追求速度感 。
穩定性：字型結構筆畫變化大，不受筆畫的約束，想怎么寫就怎么寫，想寫哪里就寫哪里 。
強度：運筆力度較大，運筆前重后輕，收筆如刀劈針刺 。筆畫間運筆力度變化較大 。
興奮型的人性格張揚，不管字寫得好不好都不愿意受格子的約束，上下愛出格，如果沒有格子他可以在紙上任意地方寫字 。
2、活潑型氣質筆跡特征：
指向性：字形大小適中，講究有觀賞性 。起筆收筆講究分寸 。個別字和個別筆畫有表現力 。
速度感：寫字速度較快而流暢，轉筆連筆如行云流水，字體有舞動感 。質量和速度兼顧 。
穩定性：字型結構筆畫有變化，字體大小變化有度，筆畫變化講究實用 。局部有變化有裝飾性 。
強度：運筆力度較輕有流暢感，如在紙上舞蹈，收筆輕巧，筆畫間運筆力度有變化 。
這種氣質的人少了一些沖動，多了一些理智，他的字是很多人比較喜歡的一種，不張狂，守規矩 。
3、安靜型氣質筆跡特征：
指向性：字形小巧方正，字形中規中矩有章法 。起筆收筆均勻不夸張 。字與字之間和筆畫之間起伏不大 。

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