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猜拳游戲—幼兒園中班教案( 三 )

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師：誰想再和我一塊試一試 。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步 。）
師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來 。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節拍 。）
師：跑跳步和我們學過的進退步一樣嗎？
師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？
3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手 。
（三）學玩猜拳游戲
師：我們再來一遍，當音樂停的時候三個人好朋友在一起 。
（請做的好的幼兒圍大圈繼續，音樂結束后請找到另外兩位好朋友 。）
師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？
師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？
師：我數三下，你們一塊來做黑白配的游戲 。誰出的手跟大家不一樣？
師：現在我們三個人圍小圈做游戲，
師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲 。
師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？
師：現在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲 。
（四）教師完整示范游戲玩法
師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現在我要來邀請了，我邀請到的人學我的動作跟我一塊做 。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續做跑跳步，去邀請其他人 。）
三、結束部分
幼兒集體完整表演 。
猜拳游戲—幼兒園中班教案 篇5活動目標：
1、在學會歌曲與動作基礎上，學跳集體舞《猜拳游戲舞》 。
2、借助動物角色，能根據游戲中輸贏情況，隨音樂變換相應的動作 。
3、嘗試交換朋友舞蹈，體驗與同伴合作表演的快樂情緒 。
活動準備：
前期經驗：學唱歌曲“猜拳歌”，能隨音樂邊唱邊表演 。
物質準備：藍、綠兩色椅子交替放成圓形 。
活動過程：
一、復習歌曲“猜拳歌”
二、嘗試兩人合作玩“猜拳”的游戲
1、幼兒結伴玩“猜拳”的游戲 。
2、教師清唱輸贏部分歌詞，幼兒了解并嘗試合作表現輸贏的結果 。
3、教師清唱歌曲，幼兒合作游戲 。
4、隨琴聲，兩兩邊唱邊合作游戲 。
三、加入“老虎、兔子、鴿子”的角色動作進行游戲
1、通過故事幫助幼兒理解游戲角色 。
2、教師邊唱邊與配班教師完整示范游戲動作 。
3、教師清唱，幼兒嘗試隨音樂游戲一遍 。
4、幼兒隨音樂游戲2遍 。
四、學習交換朋友，學跳集體舞《猜拳游戲舞》
1、幼兒站雙圈隊形跳一遍 。
2、教師示范，幫助幼兒了解交換朋友的玩法 。
3、集體練習換朋友 。
4、練習換朋友跳《猜拳游戲舞》二遍 。
9種 。
根據列樹狀圖的方法可推斷出有9中不同的出法 。
猜拳是一種簡單的游戲，共有剪刀、石頭、布三個手勢 。二人同時用手做出相應形狀而出，輸贏判斷規則為剪刀贏布，布贏石頭，石頭贏剪刀 。
石頭剪刀布在最早的時候，也是用來解決紛爭的 。由于三者之間相互制約，因此無論是怎樣，到最后都能夠分出勝負 。當然也有連續平手的存在，這只能說兩個人都是杠精 ?！安氯弊钤绯霈F在中國是明朝，而明朝人寫的這本書認為最早出自漢朝 。還有一種說法是來自于日本，大概是十九世紀的時候，日本發明了這類游戲，并且把它傳到了西方 。
1、中國的游戲現在“猜拳”一詞最早出現在明代陸容寫的《菽園雜記》中，那時候的猜拳與現在有些不同 。主要是由“猜枚”、“藏鬮”、“藏鉤”組成 。從記載中來看的話，它應該是猜人手中藏的東西 。雖說這個詞是陸容寫的，但是他認為這個游戲應該是起源于漢武帝時代 。當時有個宮妃患有拘攣癥，名字叫做鉤弋夫人 。跟漢朝的手勢令和豁拳有點相似，最早的話應該是出自于漢朝時期 。
2、日本的起源現在很多人都認為，石頭剪刀布出自于日本 。原因很簡單，在十九世紀的時候日本出現了這個游戲，并且開始向西方國家推廣 。那個時候日本人西化，把這個游戲帶到了歐美，于是西方國家就出現了這類游戲 。他們在稱呼的時候，大都是把它叫做“日本游戲” 。當然這個說法并不準確，沒有足夠的證據說明，猜拳就是日本人發明的 。畢竟它在日本起源短，是到十九世紀左右才出現的 。到了二十世紀，才開始向外推廣 。

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