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猜拳游戲—幼兒園中班教案

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猜拳游戲—幼兒園中班教案

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作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果 。那要怎么寫好教案呢？下面是我整理的猜拳游戲—幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏 。
猜拳游戲—幼兒園中班教案 篇1一、活動目標：
1、能按音樂的節拍協調的做動作，學會聽音樂做跑跳步 。
2、體驗與同伴一起跳舞的心情 。
二、活動準備：
1、組織幼兒玩過猜拳游戲 。
2、幼兒學過跑跳步 。
3、樂曲錄音帶、錄音機 。
三、活動過程：
1、感受旋律：
——教師組織幼兒欣賞樂曲 。
——引導幼兒為樂曲伴奏 。
——引導幼兒隨樂去做跑跳步 。
2、集體游戲
——教師示范舞蹈跳法 。
——教師請個別幼兒嘗試，，重點提醒幼兒在音樂結束前要找好兩個邀請者 。音樂最后一拍，三人猜拳時，與別人動作出的不一樣的幼兒到圈內當邀請者 。如三人動作出的都一樣，原邀請者仍做邀請者 。
——集體跳猜拳游戲舞 。
動作說明：
1——8小節：邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進，到8小節時，邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面，這兩個幼兒便是被邀請者 。
1小節：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在右前方點地，同時右手向右前方攤開做邀請狀 。
2小節：右手和右腳還原 。
3—4小節：動作同1---2小節，方向相反 。
5——8小節：三個幼兒手拉手成圓圈，依逆時針動作做跑跳步 。
9——10小節：三個幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請者，如有相同，則原邀請者還做邀請者 。
猜拳游戲—幼兒園中班教案 篇2目標：
1．觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關系 。
2．在翻動、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協調能力 。
準備：
1．自制16宮格游戲底板一塊 。
2．用KT板自制的并用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底 。
3．每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致 。
玩法：
1．兩名幼兒游戲 。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上 。
2．游戲時，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對方翻開的游戲卡片 。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭" 。如果兩張卡片不能形成互相克制的關系，則保持原有的翻開狀態 。
3．兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住 。如果能克制住，則馬上進行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能克制住的對象，就讓卡片繼續保持翻開狀態 。
4．當游戲底板上的卡片被全部翻完時，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰先行動 。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關系的卡片疊加在一起 。
5．當游戲底板上沒有相互克制的卡片時，游戲結束 。
6．最后，兩名幼兒數數游戲底板上的卡片數，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數量，多者為勝 。
規則：
1．翻游戲卡片時，每次只能翻一張 。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次 。
2.疊加后的卡片應在被克制的一方格子內整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放 。
3．疊加的游戲卡片沒有數量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關系，就可進行勘口 。
評析：
"石頭、剪子、布"是一個傳統的民間游戲 。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價值 。幼兒只要實際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關系，就可以自主游戲 。
該游戲的玩法設計頗有特色 。針對中班上學期幼兒對輸贏結果敏感度不高的特點，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的動作，產生觀察、思考和判斷 。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運氣也需智力參與來完成的游戲緊密結合在一起的 。因為每次的游戲結果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲 。在游戲過程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相克關系 。為了把卡片疊加得更高，幼兒會盡量往厚的那疊卡片上疊加 。

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