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小學語文教育教學總結評職稱用 小學語文教育教學總結( 三 )

生活百科課堂教學


2、結合三月份讀書節，全年級舉行了一次“遨游詩海，品味經典”的古詩吟誦活動 。每個班都在早讀或其他時間引導孩子背完了《小學生必背古詩70首》上面的內容，在這次展示會上每個班的孩子對70首古詩熟背如流，令人欣慰 。更精彩的是8位老師齊登臺，為孩子們朗誦了一組春天的詩，學生氣氛達到高潮，師生配合默契，臺上臺下彼此呼應，達到水乳交融的.地步 。更精彩的是在孩子們激動的呼喊聲中，彌校長許校長黃主任也親自登臺為學生吟誦古詩，將誦讀的氛圍再次推向高潮 。
3、楊曉紅老師參與了兒童優秀作品生動講述的比賽 。全組老師參與了準備的過程，對《青銅葵花》這本書有了更深刻的理解和把握 。楊老師很多班級進行了講述，激發了孩子們對此書的極大興趣 。
我們全組語文老師經常談到一個觀點：切忌心浮氣躁，潛下心來搞研究 。是的，語文教學仿佛就是一項修煉，需要我們寧靜的心態 。不為成名去工作，不為成功去工作，應是心靈的寧靜 。語文大組響亮提出“潛心研究”，也就是去除浮躁，沉下心來扎扎實實進行教學研究 。懷著寧靜的心態去進行語文教學，我們就是在期待另一種人生的精彩 。
小學語文教學總結 篇3
昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質量分析研究討論 。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結回顧 。從考試情況來看，絕大多數學生的拼音拼讀能力比較好，量詞運用規范，偏旁區分清楚，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，掌握都挺好 。
對于第一大題的選擇整體認讀音節，有學生選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格 ?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡單，但學生對于字認識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯 。
另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚 。雖然在平時的教學中反復強調，但還是有不少同學在這題中失了不少分 。主要可能是因為孩子在讀時有口無心，沒有真正記住 。
這次考試給我們的啟發是開學初的拼音學習階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好，這樣學生就會越學越費力 。因為對剛入學的孩子來說，學完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著學生字，而且一學就是400個字，又要學寫字，所以我們感覺任務很重，有點拼命塞的感覺，結果拼音學得也不扎實，寫字的筆順錯誤也很多 。
另外，對于四季氣候的特點，有的學生不太理解，認為春天涼，秋天暖，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育 。
新課程背景下，家庭教育非常重要，家里沒人教，自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學之后又進行了多次補課，但是他們的成績仍舊不盡人意 。努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮斗目標 。
下學期工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平 。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵 。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，提高學生的綜合水平 。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊 。
小學語文教學總結 篇4
教學常規是學校工作的基本規范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規管理體系應該著眼于學生聯合會的發展、老師的成長和學校的發展 。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規檢查 。其中重點對教師導學案的書寫，學生作業的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點 。導學中的問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施 。尤其以路紅英老師的教學設計為參考 。

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