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后赤壁賦人教版高三下冊語文教案

生活百科赤壁賦

《后赤壁賦》是北宋文學家蘇軾創作的一篇賦 ， 表達了作者月夜登臨的情趣 。最后寫夢見道士化鶴 ， 純屬幻境幻覺 ， 空靈奇幻 ， 迷離恍惚 ， 從中表現了作者內心悵然若失的苦悶 。以下是小編整理的后赤壁賦人教版高三下冊語文教案 ， 歡迎大家借鑒與參考!
《后赤壁賦》教案
一、知識與技能
積累文言實詞虛詞 ， 掌握相關的文言知識 ， 流暢地翻譯全文 。
【后赤壁賦人教版高三下冊語文教案】二、過程與方法
誦讀法;總結歸納法;比較法 ， 通過前后兩賦比較理解文章主旨 。
三、情感態度與價值觀
從寫景狀物中體會作者的情感變化 ， 并與《赤壁賦》比較 ， 理解作者被貶黃州時復雜的思想感情 ， 培養學生積極向上的人生觀 。
【教學重點】

歸納積累文言知識;與《赤壁賦》比較講解 ， 通過抓關鍵字句加深對作者人生態度的認識 。
【教學難點】
蘇軾儒、佛、道思想在兩賦中的反映。
【教學時數】三課時 【教學過程】
第一課時
一、導入
時年45歲的蘇東坡所寫的赤壁二賦在我國文學史上傳為美談 。文天祥《讀赤壁賦》云：“昔年仙子謫黃州 ， 赤壁磯頭河漫游 ?！蓖跏镭憽肚俺啾诙住贰百x是雙珠可夜明 ?！笨磥碇挥袃善啾谫x合在一起才能完整地把握蘇軾當年的所思所想 。這節課我們就來感受蘇軾在 《赤壁賦》中的未盡之意 。
二、走近作者 ， 說說你對蘇軾的認識 。

蘇軾:與黃庭堅(詩)合稱“蘇黃” ， 與辛棄疾(詞)合稱“蘇辛” ， 與歐陽修 (散文)合稱“歐蘇” ， 與韓愈 、柳宗元 、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家” 。
蘇軾出身于一個比較清寒的文人家庭 ， 從幼年起就受到良好的文學熏陶 ， 尤其是在父親蘇洵由發奮讀書而入仕的影響下 ， 早年便“學通經史 ， 屬文日數千言”;宋仁宗嘉祐二年(l057 年)蘇軾中進土 ， 年方21歲 ， 嘉祐六年 ， 授大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事 ， 由此 ， 踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯 。宋神宗年間,蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄 ， 后經蘇轍等人營救才免罪釋放 ， 被貶為黃州團練副使 。從“烏臺詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉折 ， 政治上失意彷徨 ， 精神上孤獨苦悶 。但是生性曠達的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫 ， 自號“東坡居士” ， 并寫了千古傳唱的《念奴嬌?赤壁懷古》、《赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學意味、凝聚人生思考的名篇佳作 。等到宋哲宗即位 ， 新黨失勢 ， 舊黨執政 ， 蘇軾被召還朝任翰林學士等職;多年的地方官生涯使他看到新法的某些好處 ， 并在實際中實施 ， 當舊黨要廢除一切新法時 ， 他又挺身而出主張對新法“參用所長” ， 因而被誣為“王安石第二” ， 受到排擠 。及至哲宗親政后 ， 新黨再度上臺 ， 又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶至嶺南惠州 ， 再貶至海南儋州 。公元1100年 ， 徽宗即位 ， 蘇軾終于遇赦北歸 ， 次年7月客死常州 。去世前兩個月 ， 詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本 ， 身如不系之舟 ， 問余平生功業 ， 黃州惠州儋州” ， 頗有幾分英雄末路、美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感 。
三、寫作背景介紹
元豐三年(1079年) ， 蘇軾因 “烏臺詩案” ， 被捕入獄 。出獄后 ， 被貶為黃州團練副使 。為排遣內心郁悶 ， 他泛舟赤壁 ， 先后寫下了《赤壁賦》和《念奴嬌?赤壁懷古》 。三個月后 ， 重游赤壁 ， 寫下了《后赤壁賦》 。
四、溫故知新 ， 熟悉課文 。
1、高一時我們學過蘇軾的《赤壁賦》 ， 請同學們回憶一下 ， 文中描繪了怎樣的景色 ， 由此又引發了作者怎樣的感嘆?
明確：該文描繪了月夜的美好景色 ， 清風、明月、江水等自然景觀 ， 有這些景觀聯想到曾經在赤壁出現過的曹操、周瑜等英雄人物 ， 由衷感慨“而今安在” ， 揭示了人生短促而無常之悲 ， 自己與英雄相比更顯渺小 ， 從而感嘆“哀吾生之須臾 ， 羨長江之無窮” 。(文中有“清風徐來 ， 水波不興”、“白露橫江 ， 水光接天 ”、“浩浩乎如憑虛御風 ， 而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立 ， 羽化而登仙”這些美景 。也有“哀吾生之須臾 ， 羨長江之無窮”的感嘆 。)

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