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5大于4大于號怎么寫 大于號和小于號怎么區分

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大于號和小于號怎么區分,5大于4大于號怎么寫 。發跡號帶你了解更多相關信息 。設計思路：對于幼兒“＞”和“＜”看起來很抽象 ， 實際上只要讓他們記住開口的方向 ， 學習起來就容易多了 ， 并且能增強他們學習的興趣和積極性 ， 本課意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍 。第一
大于號和小于號怎么區分,5大于4大于號怎么寫 。發跡號帶你了解更多相關信息 。

5大于4大于號怎么寫 大于號和小于號怎么區分

文章插圖
設計思路：
【5大于4大于號怎么寫 大于號和小于號怎么區分】對于幼兒“＞”和“＜”看起來很抽象 ， 實際上只要讓他們記住開口的方向 ， 學習起來就容易多了 ， 并且能增強他們學習的興趣和積極性 ， 本課意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍 。第一 ， 根據“＞”和“＜”比較形象的特點 ， 通過兒歌和身體感知 ， 讓幼兒記住開口的方向；第二 ， 以游戲貫穿活動內容 。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜” ， 理解不等式的含義 ， 理解大小的相對性 。
2、學習把不等式轉變為等式 。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性 ， 鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力 。
活動分析：
重點認識“＞”和“＜” ， 理解不等式的含義 ， 掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握“＞”和“＜”的方向 。
活動準備：
1、7只蜜蜂 ， 5只蝴蝶的圖片 。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片 。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干 。
4、數字頭飾兩套 ， 小猴子頭飾若干 。
5、數字小兔圖一張 ， 有關數字卡若干 。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內） ， 鈴鼓一個 ， 磁帶、錄音機等 。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友 ， 現在是什么季節？”（春季）“春天來了 ， 蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀 ， 飛到我們幼兒園里來了 ， 大家看一下 ， 飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片 ， 幼兒說出數量 ， 教師貼上相應的數字卡 。
問：“蜜蜂和蝴蝶比 ， 誰多？誰少？”“那么 ， 7和5相比 ， 哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號 ， 讓人一看就知道哪邊的數字大 ， 哪邊的數字小 。我們以前學過‘＝’號 ， 能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒 ， 引出“＞” ， 重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑 ， 大于號表示前邊的數比后邊的數大 ， 初步理解大于號的含義 ， 說出“7”大于“5” 。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里） ， 展示紅花和黃花的圖片 ， 讓幼兒感知其數量的不同 ， 引出“＜” ， 重點觀察小于號像是在向左彎腰 ， 撅著屁股的樣子 ， 屁股撅給小數瞧 ， 小于號表示前邊的數比后邊的數小 ， 說出“4小于6 。”
3、師：“大于號和小于號一個開口向左 ， 一個開口向右 ， 很不好玩 ， 我們得找規律記住它們 ?！眴l幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下 ， 無論是大于號還是小于號 ， 它們開口得方向都對著哪一個數（大數） ， 尖尖的小屁股對著哪一個數（小數） ?！?br /> 學習兒歌：大于號 ， 開口朝著大數笑 ， 小于號屁股撅給小數瞧 。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
找出4名幼兒做數字娃娃 ， 戴上數字頭飾 ， 找兩名幼兒分別站在兩個數字中間 ， 用身體姿勢表演＞”“＜” ， 幼兒讀出“9大于7”“7小于9 ?！?br /> 三、猜謎語 ， （紅眼睛 ， 白皮襖 ， 長耳朵真靈巧 ， 愛吃蘿卜愛吃草 ， 走起路來蹦蹦跳 。）引出數字小兔 。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的 ， 找出后 ， 比較大小 ， 填上“＞”或“＜” 。
四、游戲：擊鼓傳包
玩法：教師搖動鈴鼓 ， 幼兒傳貓頭包 ， 鼓聲停止 ， 包在誰的手里 ， 就和他的同桌各從包里抽出一張卡片 ， 比較大小 ， 如“8”和“6” ， 大數幼兒先說：“8大于6” ， 小數幼兒說：“6小于8” 。游戲依次進行 。

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