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蘇教版一年級上冊語文教案和教學反思 蘇教版一年級上冊語文教案( 四 )

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(3)把老師的話認真讀幾遍，找出其中一對意思相反的詞 。
(4)引導學生理解老師的話是什么意思 。
(5)練習朗讀老師的話 。
3、指導學習課文第四自然段 。
(1)自由練習朗讀第四自然段 。
(2)指名讀，并說說你為什么這樣讀 。
(3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”?
(4)引導學生悟出熟能生巧的道理 。
4、聯系實際，拓展話題 。
你平時喜歡玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給大家聽一聽 。
四、學生有感情地朗讀課文 。
五、復習鞏固生字詞 。
1、認讀生字詞卡，鞏固識記 。
2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上 。
3、練習課后第3題“讀一讀，說一說” 。
六、指導寫字
指導學生在《寫字》本上寫字 。
蘇教版一年級上冊語文教案5
《陽臺上的小鳥》
教學理念：以學生為主體，重視學生的情感、態度、價值觀的培養 。依據學生的興趣，把他們帶入關心與愛的世界中，讓學生在具體的語言環境中，感受人間真情的美好 。
教學目標：
1、認識13個生字，會寫9個字 。學習3個新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁” 。
2、正確、流利有感情地朗讀課文 。
3、體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學會關心弱小 。
教學重點：指導識字，寫字 。
教學難點：感情朗讀，體會蘊含的情感 。
教學流程：第一課時
一、導入情境：
1、課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上 。
2、提問：同學們，當你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢?
3、今天，我們學習第6課：陽臺上的小鳥 。
4、板書課題 。
5、齊讀課題 。注意讀好生字“臺” 。
二、帶著問題初讀感知，自主識字 。
1、自由讀課文，遇到不認識的字，用自己最拿手的辦法識字 。
2、說說遇到不認識的字，你用了什么辦法?
3、再讀課文，標好自然段 。
三、結合課文，認讀生字詞 。
1、出示自做的生字卡，小組開火車讀 。
2、引導學生運用學過的認讀生字的方法，學會認記新的生字 。結合學習新偏旁：阝(陽)女(媽)夕(外)
3、同桌互讀，指名讀，其他同學評議，正音 。
4、做“摘果子”的游戲 。(在黑析上貼上一棵大樹，樹上結滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面是生字詞，讓學生摘一個讀一個 。)
5、分組做“找朋友”的游戲 。(讓每個學生讀一個生字，其他學生運用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話 。對了——就找到了朋友) 。
6、重點指導書寫：身、家、要 。
第二課時
一、導入新課 。
同學們，上節課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上 ?，F在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!
二、整體感知課文內容 。
學生自主分段讀課文 。了解主人是怎樣對待小鳥的 。
三、創設情境，體會情感 。
1、朗讀第一自然段 。畫出書中描寫鳥的樣子的句子 。
2、我看見這只鳥時，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧)
3、誰能讀讀第二自然段 。
“啊，可憐的小鳥!”這句應該怎樣讀?誰來試試?
4、指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關愛的動作和表情 。
5、讀后同學評議，全班齊讀 。
媽媽發現下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的?
四、學習第三、四自然段 。
1、指名讀 。
2、在書上找出我關愛小鳥的動詞，用“”畫出 。
引導感悟“連忙拉住”、“輕聲說” 。
反復朗讀第四自然段中的第一句話 。讓學生說說從這兩個詞語中，你明白什么?
板書：連忙拉
輕聲說
雨停了 。我是怎樣做的?
五、進入情境，再次感悟 。
1、齊讀第五自然段 。
2、畫出我高興時說的話 。
依據學生的回答，板書：高興地說 。
3、同自己喜歡的動作，邊讀邊演示此時高興的心情 。
4、指名演讀，讀后評議 。
5、全班感情齊讀全文 。
6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由 。
7、分角色朗讀課文中想的和說的句子 。
六、課后延伸，拓展生活 。
假如在生活中，也遇到小動物，你會怎樣做?


【蘇教版一年級上冊語文教案和教學反思 蘇教版一年級上冊語文教案】

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