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蘇教版一年級上冊語文教案和教學反思 蘇教版一年級上冊語文教案( 三 )

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(設計意圖：語文小天地，生活大課堂 。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道 。)
四、指導書寫：
本課要寫的字都是左右結構，“球、玩、跳、桃、樹”應該寫得左窄右寬，“剛”字應寫得左寬右窄 ?！扒?、玩”二字，要注意引導學生區別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”結構一樣，字形相似，可以結合起來指導書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導 。
1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置 。
2、引導學生發現寫好這六個字的關鍵，教師范寫 。
3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止 。
4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業 。
五、課外建議：
1、把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語 。
2、請爸爸媽媽幫忙查找有關地球方面的書刊，并在早讀時間“黃金屋”上和同學進行交流 。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中 。
3、嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?
蘇教版一年級上冊語文教案3
《象鼻橋》
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便 。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋 。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋 。
這是一個意在頌揚關心他人、團結互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的 。
全文注有拼音，鼓勵學生自己借助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學習拼音和漢字的樂趣和成就感;本文又是選學課文，重在通過朗讀訓練、游戲活動等促進對課文內容的理解感悟 。
二、學習目標
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力 。
2、了解課文內容，懂得關心他人，團結互助 。
3、能根據文字提示和創設的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法 。
三、教學重點、難點
教學重點：
1、借助拼音讀通課文 。
2、正確、有感情地朗讀課文 。
3、感悟人與人之間的關愛、團結的美好情感 。
教學難點：理解感悟
四、教學設計【你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章】
(一)看圖導入：小朋友，看看這座橋(看圖說話)，給小動物們帶來了什么方便?
(二)學習第一段
1、讀
2、說說為什么“熱鬧”，找到相關詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現“熱鬧”
4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達出來 。
(三)學習2、3、4段
1、出示圖(兩只大象搭起來的橋)這是怎么回事?
2、自由讀2、3、4段
3、表演讀第二段 。
4、小橋被沖壞了，給小動物帶來什么不便?(讀第3段)
5、用奇怪、歡樂的語氣讀第4段(分男女、小組讀)板書：象鼻橋
(四)第5、6段
1、大象的舉動讓動物們感動，于是大家齊心合力造了一座新橋 。(出示圖)
2、把動物的感動慚愧讀出來 。
3、想象說話：“新橋修好后不久，……”
4、讀第4段，板書“象鼻橋”
(五)讀全文 。
這是一座()的橋?你感悟到了什么
蘇教版一年級上冊語文教案4
《毽子變乖了》
教學目標：
1、認識12個生字 。會寫8個字 。學習部首“雙人旁” 。
2、正確、流利地朗讀課文 。
3、理解課文的基礎上，幫助學生體會踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理 。
教學重點：
1、認讀本課12個生字 。
2、指導有感情地朗讀課文 。
教具準備：生字、詞語卡片，教學掛圖 。
教學過程：
一、看圖，引出課題 。
1、出示掛圖，讓學生觀察：畫面上是誰在干什么?
2、再認真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣?
3、出示課題，齊讀課題 。
二、初讀課文
1、學生借助拼音，試讀課文，要求讀通須 。
2、在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準字音 。
三、理解課文內容
1、指導學生學習第二自然段 。
(1)指名讀第二自然段 。
(2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀 。
(3)如果是你看到老師踢得這么好，你會想些什么?
2、指導學生學習第三自然段 。
(1)指名讀第三自然段 。
(2)思考：我們剛開始練習踢毽子時，毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話?

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