1. 首頁 > 生活百科 > >

人教版小學一年級語文上冊教案新版 小學人教版一年級語文上冊教案部分樣板( 三 )

生活百科學生


(2)正確朗讀課文 ， 難讀的句子多讀幾遍 。
(3)說說讀懂了什么 ， 還有什么問題 。
2.交流 。
(1)認讀生字 ， 記字形 。
(2)理解詞語 。
◆暖烘烘：換詞理解──暖洋洋 。
◆歸類理解詞語 ， 注意他們的異同 。
蘆葦
籬笆討厭
譏笑
欺負
【設計意圖：詞語教學要盡可能做到整合 。字詞的義是核心 ， 教學不僅僅要關注義是否確切 ， 還要引導體會其情味和用法 。把蘆葦籬笆放在一組教學 ， 是考慮到他們分別是同偏旁的詞 ， 根據偏旁可以明確他們的義把討厭、譏笑、欺負合為一組 ， 讓學生研究他們有什么異同 ， 巧妙地進行詞語的整合教學：不喜歡的程度越來越深──心里的討厭語言上的譏笑行為上的欺負 。歸類 ， 使詞語教學更富有實效 ?！?br /> (3)分段朗讀課文 ， 及時正音 。
(4)交流對故事內容的了解 ， 提出不明白的問題 。預設：
◆一只鴨子小時候很難看 ， 長大后變成了美麗的天鵝 。
◆丑小鴨受了很多苦 ， 最后變成了美麗的天鵝 。(只要求說出大概意思即可 。)
◆丑小鴨為什么跟其他鴨子長得不一樣?
◆丑小鴨是怎么變成白天鵝的?
三、讀議對比 ， 了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處
1.同學們認為丑小鴨小時候很難看 ， 跟別的鴨子長得不一樣 。我們仔細讀讀課文 ， 看看究竟有什么不一樣 。
(1)蛋大、出世晚 。
(2)長得難看 。
2.從課文中找到寫他丑的句子 ， 畫一畫 ， 讀一讀 。
出示句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鴨 。
3.出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣 。
仿寫句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鴨 。
別的鴨子的毛________ ， 嘴巴________ ， 身子________ 。
【設計意圖：讓學生感受丑小鴨的丑 ， 分三步走：(1)讀名字 ， 猜想感受小鴨的丑 。(2)找具體描寫丑小鴨丑的句子 ， 在讀中體會小鴨的丑 。(3)看圖根據例句 ， 用同樣的表達方式 ， 說說其他的小鴨子 ， 在對比中再一次感受丑小鴨的丑 。學生在猜想中感受 ， 在朗讀中感悟 ， 在對比中加深理解和積累運用詞句 ?！?br /> 四、感情朗讀 ， 品味天鵝的美麗
1.長得怪模怪樣的丑小鴨慢慢長大了 ， 他還是那樣丑嗎?畫出他變成天鵝的句子 。
2.指導朗讀 。
◆讀出天鵝的美麗 。
◆看著自己驚人的變化 ， 丑小鴨的心情怎樣?
(讀出快樂的心情 。)
3.丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?我們下節課仔細閱讀 。
五、指導書寫生字
生字書寫的重點是鴨、鵝、蛋殼、翅膀 。
第二課時
教學目標：
1.理解驚奇羨慕等詞語 。
2.有感情地朗讀課文 ， 感受丑小鴨生活的艱辛;懂得要尊重他人 ， 與人為善 。
3.激起閱讀經典的興趣 。
教學過程：
有小朋友提出問題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?要解決這個問題 ， 我們先要了解丑小鴨的成長經歷 。
一、入情品讀 ， 感受丑小鴨生活的艱辛
1.丑小鴨來到世界上 ， 開始了他的生活 ， 他過得怎樣?請同學們自由讀課文36自然段 ， 用這是一只(
)的丑小鴨句型練習說話 。
2.你從哪兒感受到他的可憐?請找到句子讀給同桌聽 。
3.朗讀交流 ， 適時點撥 。
預設的句子有：
◆丑小鴨來到世界上 ， 除了鴨媽媽 ， 誰都欺負他 。哥哥、姐姐咬他 ， 公雞啄他 ， 連養鴨的小姑娘也討厭他 。(觀察插圖 ， 說說丑小鴨受到的欺負 。)
◆丑小鴨感到非常孤單 ， 就鉆出籬笆 ， 離開了家 。(想象：如果你是丑小鴨 ， 會想些什么?)
◆丑小鴨來到樹林里 ， 小鳥譏笑他 ， 獵狗追趕他 。他白天只好躲起來 ， 到了晚上才敢出來找吃的 。(他在躲什么?)
◆秋天到了 ， 樹葉黃了 ， 丑小鴨來到湖邊的蘆葦里 ， 悄悄地過日子 。(抓住悄悄 ， 再一次感受丑小鴨的孤獨 。)

推薦閱讀