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人教版一年級上冊語文教案全冊 人教版一年級上學期語文教案設計指南( 二 )

生活百科板書


同學們真能干 ， 一下子就猜中了老師出的謎語 。請大家把小手伸出來看看 ， 老師想找一雙胖乎乎的小手 ， 把它畫在黑板上 。(找一雙學生的小手 ， 把手印畫在黑板上)
2、今天我們要學習的內容就是《胖乎乎的小手》(把課題補充完整) ， 請同學把課題齊讀一遍 。
二、初讀課文 ， 認讀生字
(一)自由讀課文 ， 標上自然段 ， 把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對照著拼音多讀幾遍 ， 直到讀準讀順為止 ， 齊讀課文
(二)認讀生字
1、出示帶拼音的生字卡片 ， 讓學生認讀
2、幻燈片出示帶拼音的生字 ， 讓學生齊讀
3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞 ， 讓學生齊讀 ， 小組讀
4、把生字放到課文有關句子中去 ， 讓學生齊讀
三、再讀課文 ， 整體感悟
1、生字學完之后 ， 請同學再把課文讀一遍 ， 要求比之前讀得更流利 。
2、聽課文錄音朗讀 ， 學生可以小聲跟讀 。
3、學生根據聽過的錄音 ， 有感情地朗讀課文
4、思考問題：
(1)黑板上面的小手是的 ， 課文中的小手是誰的呢?(生答 ， 提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請個別同學回答 ， 教師小結并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導學生用“喜歡”造句 。
(2)全家人都喜歡蘭蘭的小手 ， 你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和
姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請永直線將它劃出來 。(學生劃句子)
第二課時
一、復習生字導入
幻燈片出示不帶拼音的生字 ， 全班齊讀
二、課文分析
(一)朗讀
全班齊讀課文
(二)解讀課文
1、第一段
(1)幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”
(2)全班齊讀
(3)為什么全家都都喜歡這張畫呢?我們接著看下面的課文
2、第二段
(1)幻燈片出示“爸爸剛下班回來 ， 拿起畫 ， 看了又看 ， 把畫貼在墻上 。蘭蘭不明白 ， 問：‘我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫 ， 您為什么只貼這一張呢?’”
(2)全班齊讀
(3)思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎?(提示：因為“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)那 ， 為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊?全家人都包括了哪些人啊?我們繼續來看看后面的內容 。
3、第三段
(1)幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’”
(2)全班齊讀
(3)思考：這段話是誰說的?(提示：爸爸)爸爸說了什么啊?(提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個“替”字 ， 能不能換一個詞來說說啊?想一想 ， 爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示：高興)
(4)請同學們用高興的口氣讀這段話
(5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由 ， 那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請看第四段
4、第四段
(1)幻燈片出示“媽媽下班回來 ， 看見畫 ， 笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’”
(2)全班齊讀
(3)思考：媽媽看見了畫 ， 是什么表情?(提示：笑著)說了什么話?(提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊)很好 ， 蘭蘭幫媽媽做了事情 ， 那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》 ， 識字二里面我們知道了“母愛”這個詞 ， 那老師也要求我們的同學回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛 。
(4)請同學們模仿媽媽的表情 ， 讀一讀這一段話
(5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手 ， 那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢?
5、第五段
(1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來 ， 一眼就看見了畫上紅潤潤的小手 ， 說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!’”
(2)學生齊讀
(3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊)
(4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情 ， 那蘭蘭現在知不知道為什么大家都喜歡這張畫啊?
6、第六段
(1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫 。她高興地說：‘等我長大了 ， 小手變成大手 ， 它會幫你們做更多的事情!’”

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