1. 首頁 > 生活百科 > >

2021年人教版一年級語文上冊教案 2021人教版一年級語文下冊教案新課標( 五 )

生活百科自然段


6、師：剛才大家讀得非常好 ， 聽得非常認真 ， 那老師問你們 ， 你們喜歡小動物嗎?你們有沒有像達爾文那樣認真觀察過他們呢?你和小動物之間發生過那些有趣的事情 ， 說給大家聽聽 。
四、指導書寫生字 。
1、鞏固認字 。
2、分析字形 ， 指導生字寫字 。
人教版語文一年級下冊教案4
《莊稼小衛兵》教案
設計理念
“青蛙”是生活中常見的一種動物 ， 孩子們對它的生活習性及它對人類的作用早有所聞 ， 對其充滿了興趣 ?！肚f稼小衛兵》這篇韻文 ， 通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應該保護青蛙 。在充滿童趣的韻文中 ， 包含了我們要認寫的漢字 。我在設計本教案中 ， 主要注重了三個維度即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的協調統一 。在整個教學中 ， 注重培養學生收集處理信息和與人交流合作的能力 ， 讓學生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經歷自主、合作、探究的學習過程 ， 學會學習 ， 培養學習語文的自信心和良好習慣 。
教學目標
1、認識本課的生字 ， 會正確、規范地書寫課后的字 ， 感受漢字的形體美 。
2、初步了解漢字的構字規律 ， 給基本字加偏旁組成新字 。
3、正確、流利地朗讀課文 ， 理解課文內容 ， 知道青蛙是莊稼的好朋友 ， 是有益的動物 ， 我們應該保護它 。背誦課文 。
教學準備
教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學掛圖 。
學生：課前與父母一起查找資料 ， 了解青蛙的有關知識 。
教學重難點
1、認寫生字 。
2、初步感知由基本字加偏旁組成新字的構字規律 。
教學過程
一、猜謎導入 ， 激發興趣
1、教師：小朋友 ， 我們來做一個猜謎的游戲吧 。
一動物水上跳 ， 
大肚子鼓眼睛 ， 
身上披著綠衣裳 ， 
人稱莊稼小衛兵 。
2、學生反饋 。教師出示掛圖 ， 并板書：莊稼小衛兵 。
3、教師：“衛兵”是什么意思?你在哪兒見過?
4、學生反饋 。教師指導學生齊讀課題 。
5、隨課題認寫“衛”、“兵”兩字 。
二、初讀課文 ， 認讀生字
1、學生借助拼音自由讀課文 ， 并圈出生字 。
2、教師范讀 ， 學生默讀 。
3、同桌互讀生字 。
4、教師出示生字卡 ， 指名認讀 ， 其他學生評議 。
5、開火車讀生字 。
6、結合讀課文 ， 鞏固生字的認讀 。
7、教師把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“請”貼到黑板上 ， 請學生觀察并談談自己的發現 ， 在小組討論怎樣記住這些字 。
8、出示課后“讀一讀” ， 體會這些字各自表達的意思并記住這些字 。
9、學生自由讀“讀一讀” ， 在讀中記住這些字 。
三、再讀課文 ， 理解內容
1、學生自由讀課文 。
2、指導學生勾詞語：天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、好衛兵 ， 并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式 。如：天氣怎么樣呢?怎樣的眼睛呢?
3、教師引讀課文 。教師讀“清清河水” ， 學生接“天氣晴” 。
4、采用多種形式讀課文 ， 直到讀熟 。
5、指名讀 ， 大家評議 。
四、拓展訓練
1、小組討論：怎樣保護青蛙?
2、收集各組意見 ， 教師小結 。
3、請學生說說自己查找資料的情況 ， 指名談談你還知道我們身邊有哪些有益的動物 ， 它們能幫我們做什么 。
4、根據學生討論回答的情況 ， 教師小結 。重點講不能吃青蛙 ， 并鼓勵學生保護有益的動物 。
5、指導學生有感情朗讀 ， 并練習背誦 。
五、指導寫字
1、出示要寫的字 。學生背“讀一讀” ， 教師板書：
讠——請(請坐)
氵——清(清水)
忄——情(交情)
日——晴(晴天)
目——睛(眼睛)
2、請學生用這些字組詞語并說話 。
3、仔細觀察要寫的字 ， 相互介紹怎樣記住并寫好這些字 。
4、教師重點指導寫“清”、“眼” 。
5、學生寫字 ， 教師巡回輔導 。

推薦閱讀