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人教版一年級語文下冊教案 語文免費教案一年級下冊教案指南四篇2021( 二 )

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(2)請學生對照課文中的拼音 ， 給會認字表中的會認字標好拼音 。
(3)課件出示會認字 ， 指名領讀 ， 開火車讀 。
【人教版一年級語文下冊教案 語文免費教案一年級下冊教案指南四篇2021】(4)教師范讀 ， 學生自由讀課文 。
2、指導認字 ， 交流方法 。
(1)課件出示：“遠、近、還” ， 請學生說一說這三個字的共同點 ， 認識“辶” 。
(2)課件出示：“驚” ， 認識“忄” 。
(3)請學生任意挑選會認字 ， 試著組詞語 。
3、記憶字形 ， 了解字義 。
(1)課件出示：“人、火、文、六”的筆順 ， 請學生按照筆順記憶字形 。
(2)全班學生跟教師書空“人、火、文、六”四個字 。
(3)學生分別用“人、火、文、六”組詞語 。
【設計意圖】鼓勵學生用學過的識字方法認字、學詞 ， 引導學生主動識字 。
(三)看圖讀文
1、看課文插圖讀古詩 ， 想一想 ， 每一行詩句主要說畫了什么?
2、全班交流 ， 師總結：山、水、花、鳥 。
3、請學生在古詩中找到這四個字并圈起來 。
4、指導學生讀古詩 ， 注意把“山、水、花、鳥”這四個字讀清楚 。
【設計意圖】通過看圖讀文 ， 指導學生抓住每行詩句中的重點詞 ， 了解古詩大意 。
(四)了解詩意
1、想象畫面 ， 了解第一、二行詩句的意思 。
(1)一邊看圖想象畫面 ， 一邊讀第一、二行詩句 。讀后說一說山怎么樣 ， 水又怎么樣?
(2)學生交流“山”和“水”的樣子 。
(3)導語：遠遠望去 ， 一座座青山連綿起伏 ， 一股清泉從山間流過 。請同學們有感情地讀一讀這兩行詩句 。
(4)請同學們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽 ， 是否能聽到流水的聲音 ， 感受畫中的水像真的一樣 。
2、聯系生活 ， 了解第三、四行詩句的意思 。
(1)自由讀第三行詩句 ， 聯系生活實際說一說 ， 春天的花是什么樣的 ， 課文里是怎么說的 。感受畫上的花不論春秋冬夏 ， 始終盛開 。
(2)指名讀第四行詩句 ， 說一說生活中的小鳥在樹枝上休息 ， 要是有人來到它的面前 ， 小鳥會怎樣 。感受畫中的小鳥不怕人 。
3、朗讀并且背誦古詩 。
(1)根據提示有感情地朗讀古詩 。
遠看∕山∕有色 ， 
近聽∕水∕無聲 。
春去∕花∕還在 ， 
人來∕鳥∕不驚 。
(2)按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩 。
4、找出詩中的反義詞 。
(1)學生在古詩中找出三組反義詞 。(遠、近;有、無;去、來)
(2)課件出示“我會說” ， 學生練習說反義詞 。
(3)男女生分成兩組 ， 開展“反義詞擂臺賽” ， 比比哪組說得多 。
【設計意圖】
1、通過想象畫面和聯系生活實際 ， 把枯燥地講解古詩意思形象化、生動化 。
2、借助劃線法和重點詞提示法 ， 指導學生有感情朗讀、背誦古詩 。
(五)指導書寫
1、課件出示：“人、火、文、六” ， 學生觀察這四個字有什么共同的特點 。
2、學生觀察交流 。
(1)四個字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“豎撇”;“六”字中的“撇”是“短撇” 。
(2)三個字中都有“點”：“火”、“文”和“六”的第一筆“點”都是“短點”;“六”的第四筆“點”是“長點” 。
(3)三個字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺” 。
3、教師范寫“人、火、文、六” 。
4、學生描紅、練習寫“人、火、文、六” 。
【設計意圖】通過觀察漢字 ， 比較相同筆畫的不同之處 ， 找準重點筆畫 ， 正確、規范地在田字格中書寫好漢字 。
(六)課外延伸
朗讀、背誦謎語詩 。
《風》
解落三秋葉 ， 能開二月花 。
過江千尺浪 ， 入竹萬竿斜 。
《花影》
重重疊疊上瑤臺 ， 幾度呼童掃不開 。
剛被太陽收拾去 ， 卻叫明月送將來 。
《蜂》
不論平地與山尖 ， 無限風光盡被占 。
采得百花成蜜后 ， 為誰辛苦為誰甜 。

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