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高三政治教學總結報告( 二 )

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二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律 ， 培養良好的學科學習風氣 。
2、抓住重難點 ， 運用多種教學方法 ， 借助教學媒體 ， 分散教學重點、難點 ， 多采用直觀明了的教法 ， 考慮學生的實際情況適當降低難度 ， 對課后及練習冊的練習作必要的講解分析 。
3、適當開展第二課堂活動 ， 充分調動學生的學習積極性 ， 提高學生的綜合能力 。
4、搞好學習互助小組 ， 讓學生互幫互學 ， 互相監督 ， 以好幫差 ， 以差促好 ， 以利于大面積提高該科成績 。
三、存在不足與今后打算：
1、教學以傳統方法為主缺少創新意識 ， 學生的學習習慣的養成教育不夠成功 。培優扶差工作做得不夠扎實 ， 培優目標不明確;

2、繼續更新觀念 ， 努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段 ， 提高教學質量;加大科研促教的力度 ， 努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習 ， 提高自身的業務素質 。
一學期來 ， 工作有得有失 ， 今后我一定會取長補短 ， 爭取做得更好 。
高三政治教學總結報告2
今年有幸再次任教高三年級 ， 在低調踏實中覺得日在過得飛快 ， 就這樣按部就班地來到了寒在假了 ， 回想這一學期 ， 對比去年稚嫩地任教高三 ， 今年有些些感受 。
首先 ， 當今形勢下的高三政治學科定位要準 。
高考是指揮棒 ， 高考是語數外加2b科目的形式 ， 我們是2b ， 我們是不可以在高三開局的時候就去占用學生過多的時間 ， 特別是我所任教的班級 ， 我們的政治科目只有45分鐘 ， 為了讓更多的學生首先能拿到大學的船票 ， 我們得全力支持語數外 ， 當然我們也要過b得 ， 所以如何權衡 ， 我只能鼓勵學生要向45分鐘要效益 ， 讓45分鐘產出化 。
其次 ， 發揮備課組作用 ， 制定科學合理的階段性復習計劃 。
我們高三共有三位政治老師 ， 在剛進入高三學期的時候 ， 我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標 。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執行的 ， 這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作 。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享 ， 從而有效地提高了復習備考的質量 。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論 ， 并且能靈活運用網絡媒體的作用 。
再次 ， 夯實基礎 ， 做實一輪復習 。
寒假之前 ， 我們結束了高三的一輪復習 ， 在一輪復習中 ， 基礎知識是要扎實夯牢的 ， 需要把書讀厚 ， 如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的 ， 我們做了如下應對 ， 
一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料 ， 上課前5分鐘讓學生快速填寫 ， 哪怕是照著答案抄寫也可以的 ， 然后學生再讀5分鐘 ， 熟悉知識點 ， 并且畫出自己覺得重要的部分 ， 做簡單的記憶 。

二、老師做點撥 ， 主要是點撥易錯易混點 ， 并且預測可能考察的地方和考察的形式 ， 還有把這節課有聯系的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發給學生 。
三、寫生再度讀書 ， 并且自主構建知識網絡 ， 從而讓學生由點—線—面上全面掌握知識 。
四、習題鞏固 ， 精選具有代表性的題目 ， 不在多 ， 而在切合本課的易錯易混點上 ， 另外每節課盡量爭取有一個大題目 ， 能把這一節課的知識串聯起來 ， 從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握 。
五、盡量最后留3—5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下 。
再次 ， 多授之以“漁” ， 培養學生的能力 。
知識是無限的 ， 在高三的題海中學生就更會很茫然 ， 光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的' ， 而且現在高考中更多是對學生能力的考查 ， 而非簡單知識的記憶 ， 所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重 ， 而對學生能力的培養需要花費的時間多 ， 就忽視了對學生能力的培養 ?？紤]高三學生的實際情況 ， 側重對他們能力的培養也是不現實的 ， 這項工作只能是滲透在知識傳授過程中 。

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