1. 首頁 > 生活百科 > >

語文一年級上冊教案模板設計指導2021四篇( 二 )

生活百科學生


3、生唱寫字歌，同時調整坐姿與握筆姿勢 。
4、指導書寫，學生練習 。(播放輕音樂)
重點“兔”字，不要少一點 。(兔子的尾巴短短的，還要藏一下 。)“聲”上半部是“士”而不是
“土”字 ?！把弊窒掳氩?，中間一橫別出頭 。
五、小結
作業設計：
用心去聽，你能聽見什么聲音?寫在小本本上 。
小學一年級語文教案2
《荷葉傘》教案
課文簡介：
《荷葉傘》是一篇布局精巧的課文，全文包括了“雨中”“雨?！眱蓚€不同的情境 。全文字里行間都體現這一種飄逸的美，文字給我們構成了一組美麗的畫面，在吸引我們的同時也把她深深地烙在了我們的心里 。她讓孩子讀完荷葉姐姐的故事后，進一步懂得了享受愛的同時也要去愛的道理 。
教學目標：
知識與技能：
1、會認讀12個生字，會寫6個生字，把字寫規范 。
2、正確、流利地朗讀課文 。
過程與方法
學生運用已有的識字方法，如：等在具體的語言環境中識字;通過配樂讀、配樂表演等方式加深對課文的體驗，通過感情朗讀、抓重點詞句來理解課文內容 。
情感、態度、價值觀：
通過學習課文內容，讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返模ぐl學生從平時的一點一滴做起，用實際行動給別人帶去歡樂 。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課 。
1、為學生放上學期的配樂朗誦《雨中的歌》這首兒歌 。(學生可閉目傾聽 。)
聽完后師發問：“同學們還記得這首兒歌嗎?那你們知道兒歌的小青蛙為什么唱著快樂的歌呢?”
(讓學生明確：是因為下雨時它躲到了荷葉的下面，沒有被雨淋濕，所以它很高興 。)
2、師導入：“同學們的對于學過的知識記得這么好，你們真棒!(可為學生出示本課的避雨圖 。)那今天我們再來學習一篇與荷葉姐姐有關的故事 。好嗎?
二、初讀課文、學習生字
師：讓我們打開書14課《荷葉傘》，聽老師讀讀課文 。(教師范讀 。)同學們你們想不想自己讀讀課文?
師：請同學們自己讀讀課文 。并畫出自己不認識的生字 。
(學生自己讀課文，并勾出不認識的生字 。)
1、師指名讀課文(2—3名) 。
2、學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好識字 。
(學生可采取看拼音識字、結合上下文猜字、聽讀識字或問同學、問老師的方式識字)
3、教師指名識字、正音 。(2——3名)
4、小組檢查識字、組長對全對的學生進行獎勵，并說說不好認的字是怎樣記住的 。
5、小老師進行檢查 。(檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話 。)
三、再讀課文，了解課文內容 。
師：同學們通過檢查老師覺得你們真聰明，把生字掌握地這么好 。下面讓我們再來讀讀課文，這次我們要把字音讀準、句子讀流利，自己先讀讀，再和同桌讀讀 。
(生自讀，同桌互相讀 。)
學生匯報 。
(師給其他同學布置任務：仔細聽同學讀課文，聽完后進行評價 。)
師找2—3名學生讀課文 。最后一名同學讀時，師提要求：邊聽邊想，讀了這篇課文你知道了什么?
(學生聽后，先同桌交流 。再匯報 。)
師小結學生匯報內容 。
第二課時
一、復習導入 。
師：同學們，今天我們繼續學習《荷葉傘》，(師手指課題)齊讀課題 。
師：上節課我們初讀了課文，知道了故事中荷葉姐姐熱心幫助他的好朋友們，而且認識了12個新生字朋友，你們看(課件出示生字)，還認識它們嗎?
(師指名認生字：前兩名學生認字，后兩名學生認字并用有關字組詞、造句，全班學生一起認 。)
二、品讀課文 。
1、引導學生讀課文，(了解學生上節課的掌握程度 。)
2、再讀課文，思考問題 。
師：誰還想讀給打家聽聽?在他讀時，大家邊聽邊想課文什么地方給你的印象最深?(這一開放性問題的提出，把學習的主動權充分交給了學生，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗 。)
(指名讀課文 。)
小組的同學交流交流 。交流時可以說說為什么這給你印象最深?(小組學習為每個學生提供了發表見解的機會，同時又培養了學生的合作探究意識 。)
(學生進行全班交流匯報 。能有以下幾種情況 。)
1)下雨了，荷葉姐姐象一把翠傘站在池塘里 。
2)一條小魚游過來，躲在她的傘下，一群蜻蜓……一只青蛙……

推薦閱讀