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人教版一年級下冊語文教案全冊 一年級下冊人教版語文教案教師公開課2021

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新課程理念認為 ， 課程是經驗 ， 課程是人類已有經驗和教師、學生個人生活經驗的結合 ， 因而新課程強調 ， 教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程 。下面小編給大家帶來關于人教版一年級下冊語文教案 ， 方便大家學習 。
人教版一年級下冊語文教案1
《人有兩件寶》教案
教學目標：
1、學會本課9個生字 ， 掌握雙手、做工、才能、勞動4個詞語 。認識寶、思、考、事、情、創、造7個字 。
2、正確、流利、有表情地朗讀課文 。
教學過程：
第一課時
一、導入新課 。

1、拿出你的手工作品 ， 讓大家看看你做的是什么?漂亮嗎?
2、找做得好的同學簡單說一說他是怎么做的?
不但要動腦想 ， 還要動手做 ， 有了腦和手 ， 一件件漂亮的作品就出來了 ?？梢娛趾湍X多重要 。
板書課題
二、聽課文錄音 ， 整體感知 。
人有兩件寶指的是________和__________ 。
三、初讀課文 。
1、借助拼音自讀課文 ， 畫出生字 ， 數數有幾句話 。

2、指名讀 ， 正音 。
四、學習生字 。
1、讀課后生字 ， 想想你怎樣記住這些字 ， 是怎么記的?
2、交流記憶方法 。
3、重點指導
辦：注意左右兩點的位置 。
勞：上中下結構 ， 下邊是力 ， 不是方 。
4、指導書寫 。
5、擴詞 。
五、小結 。
第二課時

教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文 。背誦課文 。
2、知道雙手和大腦是人的`兩件寶 ， 培養用手用腦熱愛勞動的好習慣 。
教學重點：
指導朗讀和背誦課文 ， 使學生知道手腦并用才能有創造 。
教學過程：
一、復習導入
1、指名朗讀課文
2、出示生字卡片件辦雙工能動做才寶思考事情創造 ， 開火車讀字組詞 。
3、小黑板聽寫才能做工(訂正寫得不規范的字 ， 指導學生再寫)
二、朗讀課文 ， 理解課文內容
1、學生自己輕聲讀課文 ， 用鉛筆標出有幾個句子 。
2、指名分句讀 。
3、大家讀了課文 ， 知道人的兩件寶貝是什么?(板書：雙手大腦)
手的用處可大了 ， 不信 ， 我們來看看 。
課件出示：(發散思維 ， 讓學生自由抒發)
(1)媽媽用手() 。
(2)小學生用手() 。
(3)老師用手() 。
(4)醫生用手() 。
(5)警察用手() 。
是不是做什么事情只要用手就行了?(板書：做工)
大腦可以(思考) ， 思考是什么意思?(板書：思考)
齊讀第1句 ， 分男、女生讀 ， 全班配上動作有表情朗讀 。
4、這兩件寶貝的用處真大 。如果我們做事情時只使用一件寶貝 ， 可以嗎?為什么?我們來演示看：
情況一：
(1)給小樹、花兒澆水
(2)寫字
(3)做題
情況二：
(1)想做個好孩子
(2)想當科學家
小結：現在我們都知道了用手不用腦 ， 事情做不好 ， 用腦不用手 ， 啥也辦不到(課件出示相關的句子 ， 學生邊看邊讀)這一下 ， 同學們對我們的雙手和大腦這兩件寶貝該怎樣正確使用 ， 已經知道了吧 。(課件出示用手又用腦 ， 才能有創造)
5、齊讀：創造是指想出并做出新的 。
6、講講自己或同學動腦筋的小故事 。
7、齊讀、表演朗讀第二句話
8、課件出示課文插圖1、2 ， 看圖說圖意
(1)科學家通過研究、思考、動手畫出設計圖紙 。
(2)工人邊看圖紙思考 ， 邊用手床制作零件、產品 。
從大家剛才說的 ， 老師知道同學們都在仔細觀察、動腦筋思考了 ， 而且說的一個比一個具體 ， 這就是創造 。所有的創造都靠勞動 ， 大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國創造財富 。(板書：勞動創造一切)
9、出示一切創造靠勞動 ， 勞動要靠手和腦
指導朗讀
三、總結
1、朗讀全文
2、根據板書指導背誦
引讀、分組讀、齊讀、指名背
3、你是不是更喜歡你的雙手和大腦 ， 知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了?
四、作業
人教版一年級下冊語文教案2

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